提高实际燃烧温度的途径

燃烧温度:燃料燃烧时,其气态燃烧产物所能达到的温度。

提高燃烧温度的途径如下:

1、可以选用发热量高的优质燃料,燃料的发热量越高,燃烧温度也越高;

2、可以将空气和燃料进行预热,预热温度越高,燃烧温度也越高;

3、尽量减少火炉的热损失,如炉墙的散热损失、蓄热损失、开启炉门辐射热损失等;

4、尽量保证燃料完全燃烧,减少机械不完全燃烧及化学不完全燃烧的损失;

5、增大燃料与氧气的接触面积,如固体燃料制成粉末状等;

6、提供充足的氧气,使燃料充分燃烧。

时间: 2024-09-07 11:28:08

提高实际燃烧温度的途径的相关文章

提高钢铁材料强度的途径

提高钢铁材料强度的途径: 1.控制适度的含碳量,一般来说,高碳钢的强度大于低碳钢,但塑性降低: 2.加入合金元素,如锰.钛等,合金化是提高金属强度的有效途径: 3.控冷轧制,改善钢的金相组织,同一牌号的钢种,控制不同的冷却曲线,形成奥氏体组织的晶粒不同,钢的强度迥异: 4.进行热处理,如:淬火.回火.调质等,可以得到不同轻度与韧性的钢,从而使机械零件或者工具性能各异.

提高电解加工精度的途径有哪些

提高电解加工精度的途径主要有: 改进电解液的性质,采用复合电解液.低质量分数电解液和混气电解液等:采用小间隙电解加工:改变电源特性.采用脉冲电流电解加工.

价值工程法的提高价值的基本途径

价值工程法又称为价值分析是一门新兴的管理技术,是降低成本提高经济效益的有效方法.它40年代起源于美国,麦尔斯是价值工程的创始人.1961年美国价值工程协会成立时他当选为该协会第一任会长.在二战之后,由于原材料供应短缺,采购工作常常碰到难题.经过实际工作中孜孜不倦地探索,麦尔斯发现有一些相对不太短缺的材料可以很好地替代短缺材料的功能. 提高价值的基本途径有5种: 1.提高功能,降低成本,大幅度提高价值. 2.功能不变,降低成本,提高价值. 3.功能有所提高,成本不变,提高价值. 4.功能略有下降,

提高燃料利用率的途径

要节约燃料,提高燃料的利用率,主要途径有: 1.改善燃烧条件,使燃料充分燃烧: 2.尽可能地减少热损耗. 燃料指可燃烧的物质.根据物质的状态可分为固体燃料,如: 煤.油页岩及煤加工后的产品焦炭等: 液体燃料,如石油及其加工后的产品汽油.柴油等:气体燃料,如煤气.天然气等.根据来源可划分为: 天然燃料,如煤.石油.天然气.油页岩等:人造燃料或合成燃料,如合成石油.合成汽油等.此外还有利用原子核反应放出巨大热量的核燃料等.燃料在工农业生产.交通运输以及人民生活方面都起着重要的不可缺少的作用.

提高顾客满意度的途径

1.公司高层需要努力制定合适的战略措施. 2.员工的积极态度,提供优质服务,生产合格产品. 3.公司要努力提高优质的产品和服务. 4.持续改进,针对客户投诉,解决问题所在,满足客户需求. 5.靠信息来加强与客户的联系管理. 6.不断完善客户服务,以满足顾客为宗旨.

如何提高消费水平的根本途径

1.提高居民收入,通过提高工资,创造就业机会等来解决: 2.降低物价水平,通过加大生产规模,提高生产效率,控制物价等来解决: 3.改善工作条件,如降低工作时间,增加公共假日的次数和时间,鼓励旅游等: 4.政府要完善国家职能,完善社会保障制度,加强民生建设.基础设施建设: 5.刺激消费欲望,提高房产投资等: 6.公民个人要树立正确的价值观.

提高领导艺术的途径是什么

真诚信任,团结合作,要有建设运作高效团队的工作能力. 在团队建设的核心是信任合作.在企业生产经营过程中,领导力主要体现几个方面: 执行能力.企业领导不管身处在哪一个层次,都要明确企业的发展战略目标,并有为该目标实现而不懈努力的信心和决心.要准确理解领悟上级的指示.指令精神,服从上级部署和要求,把贯彻上级的精神与本单位.本部门工作紧密结合起来,确保上级部署执行到位. 业务能力.领导要熟悉自己分管的工作业务,充分掌握工作运作情况,只有成为业务的行家里手,才能正确指导下属开展工作,避免出现"瞎指挥&q

教师提高研究技能的三种途径是

教师提高研究技能的途径是学习.讨论.创新. 教学动力来源于教学主体自身.教学主体与教学客体之间的相互作用.教学本身以及社会系统四个方面; 教师职业特点: 一是,掌握较高的知识和技能体系. 二是,经过较长时期的专门职业训练,指掌握教育学科的知识和技能,并"临床"学习. 三是,有较高的职业道德. 四是,有不断进修的意识和不断学习的能力. 五是,能够自主实行教育行为,并且对自己的行为负责.

教师提高研究技能的三种途径

教师提高研究技能的途径是学习.讨论.创新:教学动力来源于教学主体自身.教学主体与教学客体之间的相互作用.教学本身以及社会系统四个方面. 1.掌握较高的知识和技能体系. 2.经过较长时期的专门职业训练,指掌握教育学科的知识和技能,并"临床"学习. 3.有较高的职业道德. 4.有不断进修的意识和不断学习的能力. 5.能够自主实行教育行为,并且对自己的行为负责.