济南高新区第一实验学校教学质量

上海黄浦学校教学质量比较好. 上海市黄浦学校是黄浦区人民政府为探索体教结合办学模式,于2003年9月成立的综合型的九年一贯制学校,是在原市九中学基础上,先后与沪南体育中心.浦西中学.蓬莱中学合并重组而成的.学校现有教学班31个,学生近千名,在岗教职工133人. 上海市黄浦学校有一支以全国模范教师.区学科带头人.骨干教师为引领的高素质教职工队伍.是黄浦区"文明单位"."行为规范示范校".教育局推荐的"身边的好学校",是上海市二期课改实验基地.学法指

简介:上海外国语大学附属第一实验学校是一所12年一贯制的寄宿制学校,该校与上海外国语大学附属外国语学校和附属外国语小学有着紧密的教育教学联系.学校正副校长由上外附中的领导担任,并与上外附中形成师资共享,通过教研.教学.讲座.培训等互动形式打造良好的师资队伍.该校与上外附中采用统一校训.统一标饰,统一教材,凸显外语教学优势.外语课实行小班化.全外语教学.该校还开设第二外语:德语.法语. 师资力量: 上海外国语大学附属第一实验学校是一所由上海外国语大学与投资人合办的全寄宿制民办学校,依托上外,建成了

1.对试卷内容的分析,主要分析试卷特点.试卷考查的内容.试题分数权重.试题的难度等. 2.成绩统计和成绩情况的分析,分析前必须经过多种形式的反复校对,不容许出任何的疏漏,为使统计结果一目了然,对一分两率的统计与分析时使用饼图.表格.曲线.柱状图等来表示. 3.对成绩问题的分析,可以着重从学校日常教学常规管理.教科研工作.教师队伍培养建设.教学质量考核方法等方面考虑,分析要具体,切忌空洞,要分析到年级组.班级.任课教师,甚至分析到某一个学生,不仅要对考试的整体情况作出分析评价,还要对学生进行个体化

烟台市实验中学是一所现代化初级中学,是烟台市实施素质教育实验基地之一.学校全面贯彻党的教育方针,实施素质教育.运用科学的管理理念和现代化教育理论指导学校管理和教育教学实践,本着"以学生发展为本,以未来需要育人"的办学宗旨,努力培养具有竞争意识的跨世纪人才.在规范化管理的基础上,逐步形成了自己的办学特色.在管理体制上,坚持校长全面负责,副校长分权协理,教职工全员参与的民主管理特色.在干部队伍建设上,学校采取两项措施:一是加强政治学习,提高理论水平和指导能力.坚持每周五干部例会制度和工作汇

1.备课标:全面贯彻新课程标准要求,结合具体教学实际把其转化为具体的教学行为,同时还要灵活使用新课标,一切有利于教育学生的教学行为都可算做正常的教学行为: 2.备教材:通过对教材的研讨,明确教师是利用教材教而不是在教教材,因此必须吃透教材,掌握每一节课的重点.难点,并且设计到教学过程中去,使教学过程活而有效: 3.备学生:了解学生的知识体系,始终从学生实际出发,尊重学生的个性差异,分层设计有利于学生探究和巩固知识的练习题目,使每一位同学都有事可做,都有成功感,体验学习的快乐.

海口罗牛山学校是经海南教育厅审批,由海口罗牛山集团股份公司创办,集小学中学高中为一体,住读与走读相结合的海口教育局直属学校,是海口景山学校的姊妹学校.学校体育场所齐全,拥有标准的足球场.排球场.篮球场和羽毛球场,以及乒乓球室.单双杠.跳高.跳远沙池等:拥有书籍种类丰富的学校图书阅览室,学校还设有钢琴房.形体室.活动室.音乐室等.这些为丰富学生的课余生活.全面提高学生素质提供了各种方式和平台.

北大附中重庆实验学校教学质量优秀,师资力量雄厚,学校管理科学. 北大附中为明重庆实验学校隶属于北京为明教育集团,位于重庆两江新区,是一所集小学.初中.高中为一体的寄宿制学校.学校创建于2006年9月,位于两江新区奥林匹克花园的中心,占地88711平方米,建筑面积60117平方米.学校拥有小学.初中.高中三个学段共计101个教学班,在校学生3800人.

广州市越秀区明德实验学校,位于广州老城区中轴线与滨江景观带的交汇点海珠广场东侧,毗邻珠江,是由首批广东省一级学校.国家级示范性普通高中.广东省德育示范学校,广州市第三中学参与管理的一所全日制民办初级中学. 广州市第三中学创办于1863年,历史悠久.文化深厚,其前身是明德女中与圣心中学,目前已发展成为越秀区面积最大.校园最美.设备最完善.硬件条件最好的名校之一.学校教学质量优秀,学科竞赛屡获大奖,学生精神面貌昂扬,师资力量雄厚,素以办学理念先进.治学严谨.管理严格.教风朴实.学风扎实而闻名. 广州

从以下方面分析教学质量: 1.学生.学生的基础知识.学习兴趣.学习习惯.品德修养.审美情趣等承载着学校教学质量高低的百分之百的份额.可从这些方面分析学校教学质量的好坏: 2.教师.学生的学习成绩怎样,总能从教师身上找到根源与佐证.老师在备课.上课.批改.反思.辅导等方面也是衡量一个学校的教学质量好坏的指标,可着重从这些方面去分析学校教学质量的好坏: 3.学校.学校的教学常规管理.课外校外活动.教科研工作.教师队伍培养等方面最能直观反映学校的教学质量,可着重从这些方面去分析教学质量的好坏.