如何培养学生学习的自主性

1.营造良好的师生关系是培养学生学习兴趣的关键.健全的师生关系能营造良好的课堂气氛,能促进师生的互动. 2.改革陈旧的教学方法,营造良好的课堂气氛是激良学生学习兴趣的基础.这更加注重了教学语言的运用,营造一种良好的课堂气氛,激发学生的学习兴趣. 3.在教学中灵活地运用多媒体教学,培养学生学习兴趣的重要手段.通过直观教学可以使知识具体化.形象化.

1.挖掘教材的内涵,引起学生自理自立的共鸣.通过这些活动,学生学会去关心他人,主动帮助家长做一些力所能及的事情. 2.用理解和爱架起心灵的桥梁,让学生树立起自理自立的信念.学生的自理自立能力不仅仅体现在生活上,更多的时候表现在学习上.对于一些在学习上感到吃力成绩不理想,在纪律上要求自己不严格经常惹事,被人们视为学困生.特殊生的学生教师要运用正确的恰当的方法去帮助他们,用理解和爱架起心与心的桥梁. 3.让学生从身边的榜样学起.对于那些缺乏自信心的学生就要信任他们,给他们一些力所能及的事情做,当他们

建立融洽的师生关系,营造宽松和谐的学习气氛 师生关系是教育过程中最基本.最主要的人际关系,它构成了学校教育丰富的内容,师生关系极大地影响着教育全过程.教师最基本要做到学会关爱.学会倾听.学会宽容.学会对待学生:热爱是最好的老师,学生爱戴老师,就会以极大的热情投入到该老师的学科中,学生学习会感到心情舒畅,求知欲旺盛,思维也自然活跃起来,在学习中则会积极想.多问.乐于参与操作:教师始终要坚持关心和爱护每一位学生.接近学生.鼓励学生,以一颗坦诚的心去对待学生.使师生情感融洽,才能营造宽松和谐的学习氛围

⒈英语思维方式的培养应该从模仿开始,这种模仿是从听觉定向活动开始的,经过大脑分析器的作用,然后由心理活动器官的操练而完成. ⒉应该培养学生摆脱母语的影响,用英语思维方式学英语,指的是在使用英语时用英语思考,而不是用本族语言思考. ⒊培养英语思考的基本途径是系统的大量的反复使用,是实践练习.语言是交流的工具,使用任何工具都有一个从不熟练到熟练的过程. ⒋消除学生怕错的紧张心理. 用英语思考并不神秘,也非高不可攀.初学时,"心译"的介入很明显,但时间一长,反复运用的次数越来越多,熟练了,&

1.创设故事情境,激发数学学习兴趣.根据学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景,学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排都应当充分考虑到学生的实际生活背景和趣味性,使他们感觉到学习数学是一件有意思的事情,从而愿意接近数学. 2.语言诱趣,激发数学学习兴趣.生动有趣的语言,不但能充分调动学生的注意力,而且能激发学生浓厚的学习兴趣,用数学语言的魅力来吸引和引领学生,是促进学生积极探求数学奥秘的重要途径. 3.运用多媒体教学,激发数学学习兴趣.要解决数学知识的抽象性与形象性的矛盾,还

建立和谐的师生关系,激发学习兴趣:在课堂教学中, 创设一个轻松愉悦的课堂气氛, 让学生盼着老师来上课. 不要当一个教 法一成不变的教师,要信任学生,相信他们能用自己的能力解决原来老师不能想象的问题.采用多种教学方法,激发学习兴趣:教师应当采用各种适合的教学方法, 以保证学生的学习兴趣, 促进其发展.即调动一切可能的手段, 充分刺激学生的各种感官, 提高学生的认识, 将学生潜在的学习动力调动起来.增加教师自身的魅力,培养学生学习兴趣:教师要通过有针对性.合理性的提问,引发学生积极探讨数学知识,逐步

第一,培养学生好的学习习惯,学习是学生自己的事情: 第二,培养学生学习的兴趣和动机,有好的兴趣和动机,学生才会爱学习: 第三,培养学生会学习,切合实际,有一套好的学习方法: 第四,培养学生能学习,培养他学习方面的能力,让学生会学,爱学,能学.

1.创造良好的学习氛围,培养学生求知兴趣,提高英语学习的自觉性,兴趣是一种学习动力,学习英语的兴趣越浓,学习的积极性越高,学习的效果越好: 2.教学生学会学习的主要途径是课堂,所以教学中要使课堂教学过程成为既传授知识,又培养学生学习习惯,教会学习方法的过程,教师既要作示范,又要与学生一起学习,在教学的各个环节中不断要求指导学生尝试运用各种方法,使学生很快把方法转化为自学的能力: 3.运用灵活多样的教学手段,借用多种教学方法调动学生思维兴趣,让学生积极投入到课文的情境中,通过学

1.认真预习的习惯,课前预习是学习的重要环节,预习可以扫除课堂学习知识的障碍,提高听课的效果,还能够复习,巩固已学的知识. 2.最重要的是能够发展学生的自学能力,减少对老师的依赖,增加独立性,可以加强记课堂笔记的针对性,改变学习的被动局面. 3.专心听课的习惯和及时复习的习惯,快速阅读是一种高效的学习方法,培养学生直接把视觉器官,感知的文字符号转换成意义,消除头脑中潜在的发声现象,结合记忆训练,提高学习效率. 4.独立完成作业的习惯,明确做作业是为了及时检查学习的效果,经过预习.上课.课后复习.