数学文化是指什么

数学文化是指数学的思想、精神、方法、观点、语言,以及它们的形成和发展。除上述内涵以外,还包含数学家,数学史,数学美,数学教育。数学发展中的人文的成分、数学与社会的联系、数学与各种文化的关系等等。

数学的内涵包括用数学的观点观察现实,构造数学模型,学习数学的语言、图表、符号表示,进行数学交流。通过理性思维,培养严谨素质,追求创新精神,欣赏数学之美。数学文化离不开数学史,但是不能仅限于数学史。当数学文化的魅力真正渗入教材、到达课堂、溶入教学时,数学就会更加平易近人,数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解数学、喜欢数学、热爱数学。

时间: 2024-10-19 03:42:52

数学文化是指什么的相关文章

生态文化是指什么样的文化

生态文化是指以崇尚自然.保护环境.促进资源永续利用为基本特征,能使人与自然协调发展.和谐共进,促进实现可持续发展的文化.生态文化的形成.意味着人类统治自然的价值观念的根本转变,这种转变标志着人类中心主义价值取向到人与自然和谐发展价值取向的过渡.

中国传统文化是指多少年以前

中国传统文化是指1911年前的文化.中华传统文化,是中华文明成果根本的创造力,是民族历史上道德传承.各种文化思想.精神观念形态的总体.主要由儒.佛.道三家文化为主流组成.传统文化不仅思想深邃圆融,内容广博:更重要的是,儒家.佛家.道家三家文化,高扬道德,为国人提供了立身处世的行为规范,以及最终的精神归宿.儒家以仁义教化为核心:道学以顺应自然为核心:佛学以慈悲.大爱.解脱为核心,强调"诸恶莫作,众善奉行".在儒.佛.道三家文化基础上派生出的各种艺术(如绘画.雕塑.书法.戏剧.节日等),是

数学文化与数学史的关系如何

数学文化与数学史的关系:数学文化史与数学史有着密不可分的联系.数学史既属于历史科学领域,又属数学科学领域,所以对于数学史的分析离不开历史学规律及数学科学规律分析. 数学文化是人类文化的重要组成部分之一.从数学文化史的角度来研究数学的演化过程就可以看出数学所具有的抽象的思考方式,严谨的逻辑思维都表达了人们的思想情感和审美观及价值观.

数学文化有哪些

数学文化是一个单独的板块,从狭义上数学的思想.精神.方法.观点.语言,以及它们的形成和发展.从广义上除上述内涵以外,还包含数学家,数学史,数学美,数学教育.数学发展中的人文成分.数学与社会的联系.数学与各种文化的关系,等等. 数学作为一种文化现象,早已是人们的常识.从历史上看,古希腊和文艺复兴时期的文化名人,往往本身就是数学家. 著名的代表人物如柏拉图.泰勒斯和达·芬奇.晚近以来,爱因斯坦.希尔伯特.罗素.冯·诺依曼等文化名人也都是20世纪数学文明的缔造者.

丽江古城文化遗产指什么

丽江古城文化遗产指丽江古城,丽江古城位于云南省丽江市古城区,又名大研镇,坐落在丽江坝中部,始建于宋末元初,地处云贵高原,面积为7.279平方公里.丽江古城内的街道依山傍水修建,以红色角砾岩铺就,有四方街.木府.五凤楼等景点,丽江为第二批被批准的中国历史文化名城之一,是中国以整座古城申报世界文化遗产获得成功的两座古城之一.丽江古城有着多彩的地方民族习俗和娱乐活动,纳西古乐.东巴仪式.占卜文化.古镇酒吧以及纳西族火把节等,别具一格,丽江古城体现了中国古代城市建设的成就,是中国民居中具有鲜明特色和风格

数学的抽象性指的是什么

数学抽象是指从研究的对象或问题中,把大量的关于其空间形式和数量关系的直观背景材料,通过去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里的加工和制作,提炼数学概念,构造数学模型,建立数学理论.即就是从研究对象或问题中抽取出数量关系或空间形式而舍弃其他的属性,借助定义和推理进行逻辑构建的思维过程和方法.

社会文化是指什么

社会文化是与基层广大群众生产和生活实际紧密相连,由基层群众创造,具有地域.民族或群体特征,对社会群体施加广泛影响的各种文化现象和文化活动的总称. 广义上的社会文化是指人类社会历史实践过程中人类所创造的物质财富和精神财富的总和.狭义上的社会文化是指社会的意识形态以及与其相适应的文化制度和组织机构.社会文化属于历史的范畴,每一社会都有和自己社会形态相适应的社会文化,并随着社会物质生产的发展变化而不断演变.作为观念形态的社会文化,如哲学.宗教.艺术.政治思想和法律思想.伦理道德等,都是一定社会经济和政

文化是指什么

1.笼统地说,文化是一种社会现象,是人们长期创造形成的产物,同时又是一种历史现象,是社会历史的积淀物. 2.确切地说,文化是凝结在物质之中又游离于物质之外的,能够被传承的国家或民族的历史.地理.风土人情.传统习俗.生活方式.文学艺术.行为规范.思维方式.价值观念等,是人类之间进行交流的普遍认可的一种能够传承的意识形态.狭义的文化是指人们普遍的社会习惯,如衣食住行.风俗习惯.生活方式.行为规范等.

介绍有关数学史和数学文化

数学史和数学文化: 发展史,世界数学发展史,数学,起源于人类早期的生产活动,为中国古代六艺之一,亦被古希腊学者视为哲学之起点:数学的演进大约可以看成是抽象化的持续发展,或是题材的延展,第一个被抽象化的概念大概是数字,其对两个苹果及两个橘子之间有某样相同事物的认知是人类思想的一大突破,除了认知到如何去数实际物质的数量,史前的人类亦了解如何去数抽象物质的数量,古代的石碑亦证实了当时已有几何的知识,更进一步则需要写作或其他可记录数字的系统:随着自然科学和技术的进一步发展,为研究数学基础而产生的集合论和