七年级语文仿句

<再塑生命的人>的作者是海伦·凯勒,被选入人教版初中语文课本,作为七年级下册第三单元第十课课文.海伦·凯勒出生于1880年6月27日,终年88岁.19世纪美国盲聋女作家.教育家.慈善家.社会活动家.她以自强不息地顽强毅力,在安妮·莎莉文老师的帮助下掌握了英.法.德等五国语言.文章主题:本文叙述了莎莉文老师教海伦识字,认识事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育技术,同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,表达了作者对莎莉文老师的感激之情.

好词如下: 凌空展翅.九曲回廊.趣味盎然.口是心非.头重脚轻.诗情画意.齐心协力.目不暇接.流连忘返.奇形怪状.高耸入云.赏心悦目.蜿蜒盘旋.五彩缤纷.熠熠生辉.奇幻莫测.震耳欲聋.美不胜收.惊天动地.无穷无尽.屹立不动.毛骨悚然.寸步难行.光彩夺目.瑰丽无比.锲而不舍.孜孜不倦.坚持不懈.顽强不屈.不屈不挠.孜孜以求.持之以恒.日雕月琢. 好句如下: 1.我们要抓紧时间赶快生活,因为一场莫名其妙的疾病或者一个意外的悲惨事件,都会使生命中断. 2.我经常怀着感激之心坐下来吃饭,敬佩上帝的好生之德

1.隋朝的石匠李春亲自设计了赵州桥.缩句:李春设计了赵州桥. 2.一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行.缩句:飞机飞行. 3.赵宇的眼里闪着激动的泪花.缩句:眼里闪着泪花. 4.我们要努力探索大自然的奥秘.缩句:我们探索奥秘. 5.繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案.缩句:焰火构成图案.

过渡句指在文章中起着承上启下作用的句子,它通常用关键词把前后内容紧密地联系在一起,使文章衔接自然,形成一个整体. 例如:清明上河图不但有丰富的艺术价值,而且还有着珍贵的历史价值. 这就是一个过渡句,前一句承接上文,讲清明上河图有丰富的艺术价值,后一句领起下文,描述它还有着珍贵的历史价值.这样的描写紧紧扣住了文章的主要内容,上下文过渡自然,衔接紧密.

1.课外辅导,利用课余时间,采用优生带后进生的帮扶方式.请优生介绍学习经验,后进生加以学习.课堂上创造机会,用优生学习思维.方法来影响后进生. 3.对后进生实施多读多写措施:对优生适当增加读写难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读和写作能力. 4.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取:在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感. 5.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩.

<西游记><红楼梦><三国演义><水浒传><新概念作文><名人名言><钢铁是怎样炼成的><红与黑><傲慢与偏见><简爱><巴黎圣母院><战争与和平><百万英镑><热爱生命><麦琪的礼物><羊脂球><中国历代散文><中国历代诗词><诸子百家><中华上下五千年>等.

1.风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地. 2.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞. 3.船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿. 4.秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑. 5.海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头.

1.制定并执行复习计划.计划可使复习减少盲目性,最大限度的提高复习效率. 2.将学过的单元,分别按照讲读课文.阅读两大部分制定复习步骤,应将讲读课文作为主要复习内容. 3.把讲读课文继续分解为基础知识.阅读两大部分.另外再加作文共三大块作进行. 4.基础知识部分分解为生字.文学常识.修辞.语法.标点符号.文言文和现代文背诵默写等部分.阅读分为课内阅读和课外阅读.作文则按文体进行. 5.阅读部分,课内的重点篇目,重点段落,应重新加以复习.课外部分,应有意识的做一些各种文体的段落.篇章阅读题. 6.

污涩,红绫,怂恿,怅然,蜷伏,悲楚,惩戒,妄下断语.