什么是定性评价

定性评价是对评价资料作"质"的分析,是运用分析和综合.比较与分类.归纳和演绎等逻辑分析的方法,对评价所获得的数据.资料进行思维加工. 定性评价是不采用数学的方法,而是根据评价者对评价对象平时的表现.现实和状态或文献资料的观察和分析,直接对评价对象做出定性结论的价值判断,比如:评出等级.写出评语等.定性评价是利用专家的知识.经验和判断通过记名表决进行评审和比较的评标方法.定性评价强调观察.分析.归纳与描述.

评价内容:办学行为,德育工作,师资队伍,学业水平,学生特长,办学特色等六大项: 评价方式: 通过直接考核学生群体的发展情况评价学校的教育质量,将定量评价与定性评价相结合:重视考核学生进步的程度和学校的努力程度,将内部评价与外部评价相结合:重视增进学校建立质量内控机制:重视发挥各方面的作用,逐渐建立政府主导,社会组织和专业机构等共同参与的外部评价机制: 评价方法: 主要通过测试和问卷调查等方法进行评价,辅之以必要的现场视察,个别访谈,资料查阅等:测试和调查都要面向学生群体采取科学抽样的办法实行,不

对学生学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,又要关注他们情感与态度的形成和发展.评价的手段和形式应多样化,要将过程评价与结果评价相结合,定性与定量相结合,充分关注学生的个性差异,发挥评价的激励作用,保护学生的自尊心和自信心. 评价方法如下: 1.评价要具有发展性:所谓发展,指的是教学评价要改变统一的过分强调评价的甄别与选择的功能,发挥其促进学生发展的功能. 2.评价方法要多样化:多样化指的是评价方法和评价手段的多样化,即在实际评价时,要采用多种评价方法:包括定性评价与定量评价相结合,智

根据评价在教学活动中发挥作用的不同,教学评价有诊断性评价.形成性评价和总结性评价三种形式. 1.诊断性评价 诊断性评价是指在教学活动开始前,对评价对象的学习准备程度做出鉴定,以便采取相应措施使教学计划顺利.有效实施而进行的测定性评价.诊断性评价的实施时间,一般在课程.学期.学年开始或教学过程中需要的时候. 2.形成性评价 形成性评价是在教学过程中,为调节和完善教学活动,保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价.形成性评价的主要目的是改进.完善教学过程. 3.总结性评价 总结性评价是以预

地流子指的是农村的青年不法分子,是荆州地区群众对当地农村一部分刑事犯罪分子的称呼.不法分子:违背整体法律秩序的人员,其行为是从整体法秩序的角度被赋予否定性评价的行为,它实际上已经触及法秩序所能容忍的极限,只能用法律制裁这种严厉的规制手段(法律责任)予以调整了.

从刑法处罚上看,<刑法>第133条规定的交通肇事罪在一般情形下,行为人将被处以三年以下有期徒刑的刑罚,也体现出了对包含肇事后未逃逸,主动报警接受处理的行为的肯定性评价,体现了宽严相济中"宽"的一面.若再将肇事后未逃逸,主动报警接受处理的行为视作为自首,考虑对其从轻.减轻处罚,则是在立法和司法两个层面上对于同一行为作重复评价.

机动车上户以后,不管你怎么改装都是违法的,比如一些货车在车厢上张贴一些广告都是违法的,要严格处理的话,也是可以被处以罚款的.摩托车改排气管肯定是违法的,交警部门可以拆除你的非法装置,并处以一定金额的罚款. 如果你真的需要对你的车辆进行改装,在不影响整体结构的情况下,可以去你办理上户手续的车管所办理申请变更手续. 违法:指国家机关.企业事业组织.社会团体或公民,因违反法律的规定,致使法律所保护的社会关系和社会秩序受到破坏,依法应承担法律责任的行为.违法是指特定主体实施了与现行法相冲突的行为,引起相

1.要想自觉参与体育锻炼,那么出勤次数就可以作为定量评价的内容,而教科书中提供的自觉参与体育锻炼的要素表就可以作为定性评价的内容评价的方式,可以采用自我评价.同学互评及教师评价相结合.特别是采用自我评价,有助于引导学生关注自己的行为,提高学习质量,同时还可以利用教科书中的有关评价表来激励学生进步, 2.自觉参与体育锻炼不仅仅是停留在按照教师的要求去活动,更重要的是能够主动地选择锻炼的手段和方法,找到适合自己的锻炼模式,制订适合自己健康情况的锻炼计划,甚至可以将所学的锻炼方法进行适当变化或改造,增

非法意指:不合法的,没有法律依据的,如非法活动.非法集资.非法经营.非法与合法相对,是指没有法律授权的行 为.不法意指:违反法令的,如不法之徒,不法分子.不法奸商.不法接近于违法,指从事法律禁止的行为.违法意指:违背.违犯.不遵守法律.法令,如违法乱纪.违法犯罪.违法行为.指从事法律禁止的行为.是指特定主体实施了与现行法相冲突的行为,引起相应的损害事实,法律对之进行否定性评价的状态.违法可以认为是违反了法律的禁止性和约束性规定,如犯罪和治安行政案件,而非法则可以理解成为法律规制以外的行为,如政府