如何制作高中历史的知识框架

1.高中历史新课程而言,首要的同时也是关键性的问题是如何改变历史学科知识体系为历史学习知识体系,即把史学界的研究成果转变为是适应历史教学: 2.适合高中学生学习的课程知识,使课程内容与社会进步与学生经验有机联系起来,为他们的自主学习和主动学习提供良好的课程环境,充分发挥课程的发展性功能,教师要主动自觉的审视自己在新课程条件下的地位和作用毋庸讳言,目前大多数历史教师的教学方式基本上就是灌输一接受式教学: 3.这种满堂灌的方式不仅不符合课改的理念,而且更重要的是不利于学生的长远发展,这是对老师的素质

知识框架的做法是首先执行"插入"--"SmartArt"--"组织结构图",然后先在文件中插入一个基本结构图,展开"组织结构图"工具条.然后我们可以选中下面其中的一个框图,按下Del键,而把多余的一个框图删除.接下来选中最上面框图,按然后"组织结构图"工具条上的"插入形状"旁的下拉按钮,在随后出现的下拉列表中,添加相应选项.再选中下面其中一个,右击,选"下属"可以发现

1.<五年高考三年模拟>.主编介绍:曲一线: 2.<高考必刷题>.主编介绍:杨文彬: 3.<知识清单>.主编介绍:曲一线: 4.<高中历史知识大全>.主编介绍:牛胜玉: 5.<学霸笔记>.主编介绍:王一川: 6.<提分笔记>.主编介绍:魏小飞: 7.<小题狂做>.主编介绍:恩波教育研究中心: 8.<一本>.主编介绍:李晓风: 9.<状元手写笔记>.主编介绍:尔悦: 10.<资源库>.主编

方法-:理解记忆. 高中历史知识想要记得多.记得牢,关键在于理解,因为只有真正理解的知识才不会忘记.上历史课和上其他课一样,一定要专心听讲. 方法二:总结记忆. 高中历史知识中有些历史事件和现象比较复杂,死记硬背不是最佳方法,我们可以根据自己的特点,采取一些有效方法,将这些知识化繁为简进行记忆. 方法三:强化记忆. 在学习高中历史时可以通过加大刺激强度和提高大脑细胞的兴奋程度来提高记忆牢度.其中首次感知的程度很重要.为提高记忆牢度,在学习上可采取自问自答.相互提问.与人辩论.多做习题.模拟考试等

1.必修:3本:选修:6本.普通高中历史课程由必修课和选修课构成. 2.普通高中历史必修课分为历史(Ⅰ).历史(Ⅱ).历史(Ⅲ)三个学习模块,包括25个古今贯通.中外关联的学习专题,分别反映人类社会政治.经济.思想文化.科学技术等领域的重要历史内容,是全体高中学生必须学习的基本内容. 3.普通高中历史选修课是供学生选择的学习内容,旨在进一步激发学生的学习兴趣,拓展学生的历史视野,促进学生个性化发展.历史选修课分为历史上重大改革回眸.近代社会的民主思想与实践.20世纪的战争与和平.中外历史人物评说

高中美术基础知识如下: 1.构图:指作品中艺术形象的结构配置方法.是造型艺术表达作品思想内容并获得艺术感染力的重要手段. 2.色相:亦称调子,在一定的色相和明度的光源色的照射下,物体表面笼罩在一种统一的色彩倾向和色彩氛围之中,这种统一的氛围是色调. 3.笔触:指作画过程中画笔接触画面时所留下的痕迹.笔触是一种技术因素,传达出画者的艺术个性和修养,因而,也是画家艺术风格的一个组成部分. 4.素描:一种主要以单色线条和块面来表现物象的绘画形式.通常所为锻炼绘画基本功的手段,以训练观察和表现客观物象的

初中历史主要是记忆书页,毕竟开卷考,简答题问题也比较浅显.高中历史就要硬背了,各种历史事件意义性质,简答题题目比较有深度,总的来说比较难得高分.要转变思想观念,切实树立全球意识.整体意识. 不能习惯性的把中国和世界并列甚至对立起来,要牢固树立中国历史是世界历史的一部分的观念,明确中国文明的演变与世界其他文明紧密相连.另一方面要校正思维方法,把中国历史问题的分析放到世界文明的大背景中,注重中外历史的联系与比较分析,总结世界不同文明之间的差异与相互作用.如学习明清时期的中国历史,要注意联系世界历史发

高中历史复习方法方法如下: 首先需要归纳出两条时间轴:一条为中国上下五千年的重大事件时间轴,一条为世界从雅典希腊时期到近代冷战结束之时的重大事件时间轴,此时间抽主要以西方为主:其次需要一个符合现在中国历史学界主流学术的历史观,并以此观点分析考试所给史实:需有较好的归纳整理能力,将分散在书中与同一个历史阶段或历史事件相关的知识点分点罗列于卷面:需要一定的阅读量,文综的科目之间都相互贯通,而文综的要求为全面的视野:需要了解时事,关注社会热点话题,并掌握中国官方式言论.

高中历史主要学以下内容: 1.古代中国经济的基本结构与特点精耕细作的古代农业: 2.近代中国资本主义的曲折发展: 3.中国特色社会主义建设的道路: 4.中国近现代社会生活的变迁: 5.殖民扩张与资本主义世界市场发展: 6.资本主义运行机制的调节: 7.苏联社会主义建设的经验与教训: 8.当今世界经济的全球化趋势.