碱式碳酸铜的制备设计实验的现象

设计实验是指一种有计划的研究,包括一系列有意图性的对过程要素进行改变与其效果观测,对这些结果进行统计分析以便确定过程变异之间的关系,从而改变这过程. 步骤如下: 1.根据研究目的提出假设: 2.拟定验证假设的方法.程序: 3.选择适当的处理.分析实验数据的统计方法.

1.稀盐酸加入硝酸银溶液,生成白色不溶于硝酸的沉淀. 2.稀盐酸加入稀硝酸,无反应. 3.氯化钠溶液加入硝酸银溶液,生成白色沉淀,且此沉淀不溶于硝酸. 4.氯化钠溶液加入稀硝酸,无明显现象,盐与酸不反应,都是强电离. 5.碳酸钠溶液加入硝酸银溶液,出现黑色沉淀,此沉淀可溶于硝酸碳酸钠呈碱性. 6.碳酸钠溶液加入稀硝酸,试回沧海棹气体与无色透明溶液,该气体可使澄清石灰水变浑浊. 7.自来水加入硝酸银溶液后出现白色沉淀,

1.配制适合酵母菌的选择培养基,如麦芽汁培养基.YPD培养基: 2.土壤中微生物很多,需要对土壤样品进行梯度稀释.首先配制几包9毫升的生理盐水,对1克土壤样品进行稀释,一般稀释到6的梯度即: 3.倒平板,分区划线,25摄氏度培养2 到3 天即可.

实验步骤: 1.用细线与蚊香中心密合到整盘蚊香, 2.用刻度尺量出细线的长度即为蚊香的长度L. 3.开始点燃蚊香并用秒表开始记时,直到蚊香烧完.得到所用时间T. 4.利用公式V=S除t得到燃烧速度.

取明矾溶液于两支试管中.用铂丝沾取少量溶液在酒精灯外焰上灼烧,隔着蓝色钴玻璃观察到火焰呈紫色,说明溶液中有K+.在其中一支试管中加入氯化钡溶液,生成白色沉淀,再加入适量稀硝酸,观察到白色沉淀不溶解,说明溶液中有硫,在另一支试管中加入少量氢氧化钠溶液,发现生成白色胶状沉淀,然后再加入过量氢氧化钠溶液,白色胶状沉淀溶解,说明原溶液中有铝.

1.在溶液中加入过量的铁,将沉淀过滤. 2.将过滤后的沉淀加入足量的稀盐酸,将未溶解的沉淀过滤. 3.用过量的水冲洗沉淀,干燥后得到铜,两种离子完全分离.

探究实验是在不知道某现象原因的前提下,先对该现象的产生做出合理的假设,然后设计一系列实验来验证假设的过程. 探究实验通常是科学家对新事物.新现象进行研究时常用的方法.目前,在教学中的探究实验并不是真正意义上的为了新发现而设计的探究实验,课堂上所谓的探究实验,是在教师知道而学生不知道答案的前提下完成的,旨在培养学生的探究意识和能力. 过程通常是教师提出某种现象或问题,然后由学生进行原因的假设,接着根据假设设计实验,完成实验,最终根据实验结果来验证假设,得出结论.实验结果与假设一致,则假设成立,反之

科学实验的步骤有以下七步: 1.提出问题,其实质就是探究什么. 2.猜想与假设,其实质是根据生活经验对提出的问题进行猜想. 3.制定计划与设计实验. 4.进行实验与收集数据. 5.分析与论证,实质就是对探究的数据进行描述,对探究的现象归纳总结的过程,从而将实验结论升华为物理概念和规律. 6.评估,就是对探究反思的过程,讨论科学探究中所存在的问题,获得的发现和改进建议等方面内容. 7.交流与合作.

步骤: 1.明确探究目的和已有条件,制定计划与设计实验的过程: 2.尝试选择科学探究的方法及所需要的器材: 3.尝试考虑影响问题的主要因素,有控制变量的初步意识: 4.认识制定计划与设计实验在科学探究中的作用. 注意: 1.要明确实验目的,设计的方案要与猜想紧密相连,并且能够验证猜想是否正确: 2.要选择合适的研究方法.一般常用的方法有控制变量法.转换法.现象或数据归纳法等: 3.要根据需要列出实验器材设计实验步骤和记录表格等.