高等学校学生的基本权利是什么

近几年来,随着我国法制建设的不断加强和学生维权意识的增强,高校因在学生管理中违反法律.侵害学生的权利而成为被告的现象不断出现.这也表明学生开始选择诉讼方式来保护自己的权利.在这样的一个时代背景下,研究高校学生的权利具有十分重要的意义.目前,对高校学生的实体性权利研究已有一定的成果,对程序性权利的研究还非常欠缺.而程序性权利对于实体性权利的保障又是不可或缺的,故本文旨在对高校学生程序性权利作一研究. 程序性法律原则是规定程序性法律问题的原则.程序性法律原则的功能是调整程序上的权利义务关系,例如:公

没有权利,有可能构成对学生财产权的侵犯,学生有权向教育局反映并要求返还所谓的罚款.因为法律并没有赋予学校处罚权.即使是行政机关也不能巧立名目,进行罚款.学校对于违反校纪校规的学生有权批评教育,但是罚款是不允许的.即使是罚了,也必须事后退还. 学校对学生的确有一定范围的行政管理权.但这种管理权只是在上面提到的范围和事项上有效.超出这种特定的范围,学校与学生之间就是一种平等的关系.所以学校的这种特殊的管理职能并不能与行政处罚相提并论.学校对学生只有进行处分的权力,而没有进行处罚的权力.而且<普通高等

1.班主任没权利开除学生. 2.但是老师有将学生表现上报校领导的权利,要真的够条件,经过学校讨论教育局批准就可以开除,高中开除的机会比较大,因为高中是非义务教育阶段. 3.九年义务教育即小学六年到初中三年阶段任何人都不可以剥夺学生学习的权利.

老师摔学生手机违法,属于故意损坏私人财物的行为,应当赔偿. 根据<物权法>第二条第三款的规定以及第四条之规定:手机是机主的合法动产,机主拥有该物品的所有权,任何个人与机关(除执法机关外)无权占有或扣留.<物权法>第三十四三十五条:有权对倾犯合法财产的个人以及机关(除执法机关外)要求财产复原和归还. <教师法>并没有"没收或扣押学生财产"的权力.并且<未成年人保护法>.<教师法>.<教育法>中说明,不得侵犯学生的合法

老师摔学生手机违法,属于故意损坏私人财物的行为,应当赔偿. 根据<物权法>第二条第三款的规定以及第四条之规定:手机是机主的合法动产,机主拥有该物品的所有权.任何个人与机关(除执法机关外)无权占有或扣留.<物权法>第三十四三十五条:有权对倾犯合法财产的个人以及机关要求财产复原和归还. <教师法>并没有没收或扣押学生财产的权力.并且<未成年人保护法>.<教师法>.<教育法>中说明,不得侵犯学生的合法权利.而<物权法>中的权利,

九年义务教育的学校,不可以开除学生.高中和大学不是义务教育阶段,可以开除学生. 根据<普通高等学校学生管理规定>第五十四条.学生有下列情形之一,学校可以给予开除学籍处分: 违反宪法,反对四项基本原则.破坏安定团结.扰乱社会秩序:触犯国家法律,构成刑事犯罪:违反治安管理规定受到处罚,性质恶劣:由他人代替考试.替他人参加考试.组织作弊.使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重:剽窃.抄袭他人研究成果,情节严重:违反学校规

老师没有权利对学生进行罚款及停课. 对学生课以罚款则是一种典型的违法行为.因为行政制裁包括行政处分和行政处罚两个方面,学校有对学生予以纪律处分的权力,但却没有对学生进行行政处罚的权力.罚款是行政处罚的一种,只有国家特定的行政机关才有行政处罚权,学校对学生予以罚款没有任何法律依据. <普通高等学校学生管理规定>规定,学校对学生的处罚只有警告.记过.退学等行政处罚方法,而没有赋予学校罚款权.学校这样做是没有法律.法规依据的.受处罚学生可以向教育行政部门反映情况,要求处理.

学生不在义务教育阶段违反宪法,触犯国家法律,作弊行为严重,屡次违反学校几率多次管教不改的. <普通高等学校学生管理规定>第五十四条规定,学生有下列情形之一,学校可以给予开除学籍处分: (一)违反宪法,反对四项基本原则.破坏安定团结.扰乱社会秩序的; (二)触犯国家法律,构成刑事犯罪的; (三)违反治安管理规定受到处罚,性质恶劣的等.

按照<普通高等学校招生工作规定>和<公安普通高等学校招生工作暂行办法>招收的计划内全日制公安类专业的学生,着人民警察服装. 根据公安部和教育部颁发的<公安普通高等学校招生工作暂行办法>的规定,按照该办法录取的公安普通高等学校学生,入学后着人民警察服装,享受公安专业奖学金.