幼儿教师专业标准是什么

职场生活标准使我们迫切需要知道的,那么幼儿园教师专业标准是什么,下面小编就为大家介绍一下,快来看看吧. 方法/步骤 1具有良好的职业道德. 2掌握系统的专业知识和专业技能. 3师德为先,幼儿为本,能力为重,终身学习.

1.中小学教师专业标准的基本内容:<标准>的基本内容包含"维度"."领域"和"基本要求"三个层次,即"三个维度.十四个领域.六十一项基本要求". 2."三个维度"是"专业理念与师德"."专业知识"和"专业能力":在各个维度下,确立了四至六个不等的领域:在每个领域之下,又提出了三至六项不等的基本要求.

教师专业标准的基本理念为: 1.爱国守法.热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义. 2.爱岗敬业.忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献. 3.关爱学生.关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生.对学生严慈相济,做学生良师益友.保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益. 4.教书育人.遵循教育规律,实施素质教育.循循善诱,诲人不倦,因材施教.培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展. 5.为人师表.坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则

考核标准: 1.有违法乱纪行为受到上级行政处分或刑事处分的该项记0分: 2.上班时间做无关保育保教工作.影响工作者发现一次扣2分: 3.因个人言行不当破坏领导与同志.同事之间关系,并造成一定影响者,该项扣5分: 4.不能做到为人师表,语言.行为.穿着在幼儿中造成不良影响者扣1分: 5.体罚或变相体罚学生,造成一定影响者视其情节一次扣1到5分.情节严重者一票否决,该项记0分: 6.私自接收幼儿,截留应上交的费用,除收缴费用外,并一例扣10分: 7.不顾大局,对学校安排的工作不服从或消极.推诿.怠工

提高幼儿教师专业能力的方法有: 1.对幼儿教师的重要性进行广泛宣传,营造学习培训的良好氛围,向幼儿园教师提出明确的要求:不断学习,实行终身制学习. 2.立足实际,制定相应的培训计划.为了有效地提高教师的专业素质,可以推动以幼儿园为基本培训单位的培训,集培训.教学.科研为一体的园本培训模式.通过自修与辅导相结合,自修为主,实行分散与集中相结合,分散为主,将理论与实践相结合,实践为主的培训模式. 3.集思广益.搭建提升教师专业素质的平台,通过在幼儿园组织"每周一说"的活动,让教师阐述一周的

小学教师专业标准: 1.把学科知识.教育理论与教育实践有机结合,突出教书育人实践能力. 2.研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平. 3.坚持实践.反思.再实践.再反思,不断提高专业能力. 4.学习先进小学教育理论,了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法:优化知识结构,提高文化素养:具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范. 5.具有相应的自然科学和人文社会科学知识.了解中国教育基本情况. 6.适应小学综合性教学的要求,了解多学科知识.掌握所教学科知识体系.基本思想

提高幼儿教师的专业素养措施: 1.拓展幼儿教师的专业知识: 2.发展幼儿教师的专业能力: 3.提高自主培养专业能力的意识: 4.定期组织幼师的在职培训工作: 5.加强团队交流,做好反思工作.

幼儿教师的专业技能: 幼儿故事讲述.钢笔字.粉笔字的书写.绘画,包括简笔画和综合主题画.熟悉一门乐器,并可以边演奏边唱歌.舞蹈,包括民族舞和儿童舞蹈编创.手工制作,包括纸工,泥工,和综合材料主题创作.多媒体课件制作.教学设计模拟教学及说课.

1.作品分析是了解幼儿发展的主要途径.教师要形成用多样化的手段和方法收集幼儿多形式作品的习惯. 2.谈话是教师与幼儿交流的方式,也是通过语言及相关的信息了解幼儿.引导幼儿的重要途径.谈话需要看清情境及问题,谈话重在了解.启发而不是说教和训诫. 3.课程设计能力是早教培训机构教师有别于小学教师的重要专业能力.早教培训机构教师的课程设计是指活动设计能力.主题或单元设计能力.年级整体课程设计能力. 4.活动组织能力是幼儿教师最重要的能力.活动组织能力的核心是将幼儿引导到