在大学应该怎样和老师交流

1.跟老师说话要言简意赅,不要长篇大论.家长跟老师交流,一方面是引起老师对自己孩子的关注,另外一个方面要把问题聚焦在学习上,这样才会有效果. 2.去找老师前,先想好要说的话.老师每天管那么多孩子,时间有限,所以,在与老师打电话前把自己要表达的意思顺一遍,甚至在一个纸条上写好要问的问题,既不浪费时间又不会漏掉关键东西. 3.与老师沟通切忌指导老师的教学. 教学有教学大纲,而且每个老师都有自己的一套多年形成的方法.一般不需要家长的指点. 4.找老师谈话,一个学期一两次即可.体谅老师,要明白他们平时的

助教.讲师是职称,一般来说,本科.研究生刚毕业从事大学教学工作,就是助教,工作一段时间后,就可以申请评定讲师,讲师后,就可以评副教授. 辅导员是一种工种,全称是政治辅导员,一般是负责学生工作的日常管理工作.

最近,两件事再次引发我对中国教育的担忧. 一是,前不久跟一位美国名牌大学金融教授谈博士研究生招生政策,他说他们今后可能不再招收中国博士研究生了.这不是种族歧视问题,他自己也是中国人,而是因为过去多年的中国学生,开始学习成绩都好,后来做博士论文研究时虽然未必突出,但还可以, 可是等到毕业上学术市场找教职岗位时,都表现不好,没办法找到一流大学教职.所以,他们不想再浪费时间培养中国学生了.实际上,不只是他们大学有这个打算,即使我所在的耶鲁和其他大学,也讨论过同样的问题,虽然我们没有决定完全停招中国学生

讲课气氛比较轻松,课堂不会很严肃,知识点拿捏的好,也是一名优秀的老师.张文兴在博士期间就参加一些科研项目,在专家鉴定的时候被评为国际先进.作为一名优秀的教师,在给学生上课,从来不敢懈怠,他也一直受到身边优秀教师的影响,受到学校严格教风的影响,给予学生最好的课堂.

1.想要当大学老师,其实对选志愿来说没有什么特殊要求.这几年参加高考的人数逐年递减,所以大学越来越不缺老师了,08年后尤其如此,所以千万别被以前的高校招聘标准误导! 2.师范类高校对口的是幼儿园到高中,综合性高校博士毕业才有希望进高校任教.从现在起到你博士毕业最快需要9年,你等得了吗?形势会不会变得更严峻?有的人就算本.硕都是985高校毕业,也只能教三本. 3.在二本师资科供职的,估计到你博士毕业时,本科是211工科毕业的男博士想进二本任教都很难了,很可能二本会只招留洋的博士,还得是知名国外学府

因为大学里一堂课会有六十多个人,况且一般一门课一周才有一次,因此在短短的十七周老师根本就不会记得每个学生的面貌,除非是积极发言样总能够和老师交流的.因此老师即便是想管也能力有限.毕竟老师要将全部的目光放在教学上,而不是管理学生上.所以可以蹭课.

1.大多数孩子是不愿意和老师交流的,谁不怕老师啊?就象我们大人不愿意和领导交流一样. 2.再有,是不是孩子不喜欢跳舞和唱歌?如果是,就不要勉强孩子:如果孩子内向,需要多和孩子沟通,多给孩子与小朋友交流的机会,锻炼孩子的体魄和胆识,用孩子喜欢的卡通人物作为榜样鼓励孩子,让孩子有了自信,问题就应该解决了. 3.顺其自然好,不必强求改变孩子的个性,如果你想增进孩子的信心,最好多鼓励他,凡是让他自己动手,别一切包办,让他认识到自身的能力,就能慢慢树立自信．鼓励他和性格开朗的孩子为伍,也能让他变得外向一些

1.可以和老师开玩笑但要有分寸.开玩笑的前提是尊敬师长,要把握一个度,看得懂他人脸色,不然会给老师一个你没大没小的印象. 2.多问问题.但千万别刷存在感.有人天生闹腾也没人说他刷存在感,但有的同学就是喜欢没事找事,一到简单的问题故意去钻牛角尖,想着刁难老师,这叫故意. 3.别一有小事就叫家长,多和老师交流.毕竟在学校,有问题就去找老师,在一些事上能和老师的想法达成一致是很能加分的.一有小事儿就找家长会给老师一点压力,从而也影响到老师对你的印象和好感.

1.定时间限制,连续长时间的学习易产生厌烦情绪,此时可把功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,例如一小时内完成一份练习,有助于提高效率,还不会产生疲劳感: 2.专注,一次只做一件事情,切忌同时做很多事情,不易集中精力,易降低学习效率: 3.切忌长时间集中于一门科目,这样做不仅易疲劳,而且效果差: 4.上课记好笔记,上课时,记录老师讲课时强调的重点: 5.复习,课余时间可以将笔记反复研读,找出上课时不理解的知识点,加以认识学习: 6.多于老师交流沟通,定期将不会的总结在一起,询问老师,答疑解惑.