为什么要大力发展职业教育学

1.职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位. 2.党中央.国务院高度重视发展职业教育,大力发展职业教育,既是当务之急,又是长远大计. 3.大力发展职业教育,是推进我国工业化.现代化的迫切需要. 4.大力发展职业教育,是促进社会就业和解决 "三农"问题的重要途径. 5.大力发展职业教育,也是完善现代国民教育体系的必然要求.

(1)促进劳动力市场的培育和发展 职业介绍是劳动力市场的主要载体之一,承担着培育和发展劳动力市场的重要职责. (2)促进用人单位和求职者的相互选择 职业介绍通过收集和提供空岗.求职信息,沟通供求双方的相互联系,缩短招聘和求职时间,促进劳动者和生产资料的尽快结合,合理配置:职业介绍通过开展职业指导.职业咨询,帮助求职者掌握求职方法和技巧,指导用人单位正确选人和确定招聘方式,从而提高双方选择的成功率. (3)促进劳动力的合理流动 通过职业介绍机构及时.快捷的服务,可以使企业加快劳动力结构调整的步伐,

专业为核心,职业包容专业.是指以专业为核心发展职业,个人的职业发展以所学专业为核心,向外扩展.这种情况下,选择的职业与学习的专业虽然方向一致,但职业发展超出所学专业领域,需要根据自己的职业规划在学好专业的基础上通过选修.自学提高自己所从事职业的素质. 职业是指参与社会分工,用专业的技能和知识创造物质或精神财富,获取合理报酬,丰富社会物质或精神生活的一项工作.职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作;从社会角度看职业是劳动者获得的社会角色,劳动者为社会承担一定的义务和责任,并获得相应的报酬;

写长期职业目标:需要确立发展职业.选择职业.制定短期目标和目标实施.职业生涯目标是指个人在选定的职业领域内未来时点上所要达到的具体目标,包括短期目标.中期目标和长期目标.

1.帮助选择自己的职业发展道路. 通过工作经验的积累而形成的职业锚,不仅反映个人的价值观与才干,也能反映个人进入成年期的潜在需求和动机.个人抛"锚"于某一职业工作过程,实际上就是个人自我真正认知的过程,认识自己具有什么样的能力.才干,并找到自己长期稳定的职业贡献区,从而决定自己将来的职业选择.2.确定职业目标,发展职业角色形象. 职业锚清楚地反映出个人的职业追求与目标,同时,根据职业锚还可以判断个人达到职业成功的标准.例如技术/职能型职业锚的人,其志向和抱负在于专业技术方面的事业有成:

初中是没有职业学校的.目前初中是没有设置职业学校的,学生在初中毕业后可以选择去中等职业学校就读,也就是中专,毕业后拥有中专学历,这是中国专业教育的一部分,学制一般为三年. 职业学校是学生获得某种职业所需知识技术技能的学校.18世纪末产生于欧洲.中国1922年颁布"壬戌学制",用职业教育代替1904年颁布的"癸卯学制"中实业教育的名称,实业学校也随之改为职业学校.发展职业教育是促进中国经济.社会的发展和劳动就业的重要途径.

教育心理学和教育学难度相差不大.下面是这两门学科的相关介绍: 1.教育心理学是研究在教育情境下人类的学习.教育干预的效果.教学心理,以及学校组织的社会心理学.教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上.教育心理学可应用于设计课程.改良教学方法.推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战. 2.教育学是一门研究教育现象.教育问题及其规律的社会科学.它广泛存在于人类生活中.通过对教育现象.教育问题的研究来揭示教育的一般规律.19世纪中叶以后,马克思主义的产生,近代心理学

教育学的基本特点有时代性.实用性.创新性.人文性.客观性.必然性.稳定性.重复性. 教育学是一门研究教育现象.教育问题及其规律的社会科学.它广泛存在于人类生活中.通过对教育现象.教育问题的研究来揭示教育的一般规律. 19世纪中叶以后,马克思主义的产生,近代心理学.生理学的发展,为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础.现代生产和科学技术的发展,教育实践的广泛性.丰富性,更进一步推动了教育学的发展.教育学的研究对象是人类教育现象和问题,以及教育的一般规律.是教育.社会.人之间和教育内部各因

大力发展职业教育是当前教育发展的世界性趋势趋势,原因列举3个,如下所示: 1.发展职业教育对提高劳动者的素质具有重要意义,职业教育能为社会培养许多有理想.有道德.有知识和有职业技能的高素质劳动者,改善劳动力队伍的素质结构.知识结构和技能结构,为各行各业的发展起到积极作用,促进劳动就业和社会稳定: 2.发展职业教育能够促进就业率的提升,大力发展职业教育有利于通过教育.再教育提高就业者素质, 增强劳动者就业竞争能力, 拓宽其就业渠道,促进就业和再就业: 3.发展职业教育使职业教育深入农村,促进劳动力