学生学习习惯指导计划

指导学生学习的方法如下: 1.培养兴趣,建立良好的学习习惯,创设宽松自主的学习环境,建立平等互动的师生关系.运用多边互动,使学生成为学习的主人: 2.让学生自订学习目标及达成目标的方法.理解孩子的强项和弱项,让自主学习成为学生学习的驱动力,需要家长的配合: 3.创设情境,激发学生学习兴趣,使学生愿意学习: 4.精心设计课堂提问,促进学生主动学习: 5.让学生亲身体验学习过程,促使学生主动学习: 6.创设参与与交流的空间,促使学生

1.记忆习惯,一分钟记忆,把记忆和时间联系起来,这里还含有注意的习惯,一分钟写多少字,读多少字,记多少字,时间明确的时候,注意力一定好,学生的智力,注意力是最关键的,一定把学习任务和时间联系起来,通过一分钟注意,记忆来培养学习习惯; 2.读的习惯,读中外名著或伟人传记,与高层次的思想对话,每天读一两分钟,有好处,学生年龄可塑性大,伟人的感染力,教育力,远远超过当老师的,学生与大师为伍,与伟人为伍的时候,很多教育尽在不言中,一旦形成习惯,学生会终生受益; 3.定计划的习惯,凡事预则利,不预则废,后

初一学生每天计划: 1.进行自我分析: 2.分析自己的学习特点,同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况,找出自己的学习特点: 3.分析自己的学习现状: 4.确定学习目标,学习目标是学生学习的努力方向,正确的学习目标能催人奋进,从而产生为实现这一目标去奋斗的力量. 确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针,其次要按照学校的教育要求,此外还要根据自己的学习特点和现状.学习目标要具有适当.明确.具体的特点: 5.在进行时间安排时,还要注意,要突出重点,要根据地自我分析中提出的学习标点或比较薄弱

培养孩子养成讲求效益的学习习惯.即在规定的时间内,按要求完成一定数量的学习任务.不少学生看书.做作业,心不在焉,时间耗得很多,效益不好.其原因就是没有形成专时专用.讲求效益的习惯.培养孩子养成勤于笔记的习惯.记笔记有助于对所学知识的复习和记忆,如果不记笔记,复习时只好从头到尾去读教材,这样既花时间,又难得要领,效果不佳.研究表明,对于同一时段学习材料,做笔记的学生比不做笔记的学生成绩提高二倍.培养孩子养成学会反思的习惯.所谓反思性学习即倡导学生善于总结自己达到目标的成功经验和失败教训,以学会学习

教育环境是指学校与教育活动相关的一切因素的总和.它包括物质环境与精神环境.学校物质环境主要指校舍建设.场馆设施.花草树木等各种有形的东西.学校精神环境主要是指办学思想.办学模式.校风校纪等. 教育环境对学生学习的重要性: 有利于陶冶学生的情操.学校是学生学习和成长的摇篮,优美的校园环境,在一定程度上会影响到学生的心理.还可以激发学生的内在潜能,进而使他们在有限的时间内,进行创造性学习.在学习和生活中,只有让学生感到心情愉悦,才能更激发他们的求知欲望,陶治学生的情操:有利于培养学生的高尚品德.规划

良好的学习习惯是一切好的开始.小学阶段是培养儿童形成各种良好习惯的关键时期. 1.培养课前预习,课后复习的习惯:课前预习就是学生在课前,利用15至20分钟的时间对将要学习的新内容进行自主学习.在预习时,把不懂的.不理解的记录下来,提出问题:课后复习是巩固课堂知识的重要途径,把一天来所学的数学知识进行整理,归纳,总结,并记录实践操作的体会,在头脑中形成完整,清晰的印象,加深理解,记忆: 2.培养质疑问难的习惯:在数学教学过程中,鼓励那些思维活跃,想象丰富的学生常常提出为什么,怎么样等问题,对那些爱

1.家庭环境,家庭是孩子的第一所学校,孩子所处的家庭环境对孩子行为习惯的养成至关重要,良好的家庭环境给孩子的成长提供良好的营养条件,孩子在营养元素的滋润下,尽情吸取精华,自然会顺利成长. 2.社会环境,孩子生活的社会环境对孩子良好行为习惯的养成,产生深远的影响. 3.学校,学校学校是教书育人的地方,是传授知识的场所,高品质的学校,自然形成学校的良好的学风,高水平的学校会形成自己的办学优良的传统,这些方面对学生的影响也不可估量. 4.孩子的良好学习习惯的养成受内外因素描的影响,内因是决定因素,但外

学习方法:是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法.因其与学习掌握知识的效率有关,越来越受到人们的重视.学习方法并没有统一的规定,因个人条件不同.时代不同.环境不同,选取的方法也不同.其中,有人专门总结的特殊定向的学习训练方法,如:背诵.默写.速记,笔记等,可对其他学习者产生启发效果和借鉴作用. 学习习惯:也称studying habbits,是在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式.养成良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性:有利于形成学习策略,提

1.编演课本剧.课本剧的编演可以在老师的指导下发挥学生的突出课文主题,让学生既放得开,又收得拢.枯燥难懂的文言文,通过编.演.看.评课本剧,可以散发无穷的魅力: 2.讲故事.提高学生素养大多数文言文一般都有着丰富的历史背景,学生学习的文言材料是丰富的历史海洋中的冰山一角,是绵延的历史画卷中的一个图案.在讲背景故事的时候,可以通过设置悬念的方式,激发学生学习课文的兴趣: 3.朗诵表演.开展多种形式的朗诵表演,可以让简单的读背变得有吸引力,更好地展示文言文的音乐美: 4.启示人生哲理,展示古文智慧光