教师应具有什么样的能力结构

教师指导幼儿进行结构游戏,可参考以下几条: 1.创设思想和物质条件,保证结构游戏的顺利开展.首先,丰富幼儿的知识,加深幼儿对建筑物体的感性认知,幼儿只有对周围生活环境中的物体和建筑物有了较细致的了解,并形成丰富深刻的印象,才会产生去建造物体的愿望:其次,提供各种成品材料,充分利用多种自然材料: 2.保证幼儿的主体地位,加强教师的主导作用.幼儿的游戏,离不开教师的指导,教师应首先明确自己在整个游戏活动过程中所处的主导地位.但同时不能喧宾夺主.包办代替,一切的指导工作都是围绕幼儿进行的,教师对游戏的

小学教师应具备教学能力如下: 良好的文化素质,包括精深的学科专业知识,广博的文化知识和教学理论基础.教师既要有广博的知识,又要通晓基本的社会学科.自然学科等方面的知识,做到博学多才,实施素质教育,培养学生的综合素质和创新能力.教师应注重与其他学科的沟通,为学生创设开放的教学情景,培养学生的创新意识和能力,教师的知识越渊博,越能启迪学生的创新思维.较强的组织能力,组织能力是一个教师取得教育和教学成功的保证.

1.有学习能力,能努力学习,不断更新观念: 2.有教育能力,教师应该是一个受过良好教育训练的人,他应具备本专业丰厚扎实的学科功底,对本专业相关学科知识有能够满足专业教学需要的掌握和运用,还应具备教师必备的教学程序知识和职业能力: 3.具体感受的能力.思维观察的能力.抽象概括的能力.积极实践的能力: 4.富有成效的教学和学习指导能力.对学生强有力的生活指导能力.理解和把握学生心理的能力.教育管理的能力.独立的自修能力.

1.创设问题情景,充分激发学生的探究的能力.心理学家怀特指出,人有一种探索和认识外界环境的内部需要,这种内部需要会引起个体的好奇行为和探索行为,并表现为求知欲.教育实践证明创设情景是激发学生求知欲和好奇心的一种非常有效的方法. 2.教师要善于引导学生观察的能力.通过对观察的现象进行分析.思考.比较,形成一个具体明确的可探究的科学问题,通过引导学生思考,演变为有价值的科学问题. 3.培养学生的创造能力.准备利于探究的材料,科学课中选择能显现事物规律的作用较大的材料,可以使学生在较短的时间内,发现现

新时代教师不仅要有良好的师德,广博的专业知识和较强的学习能力,而且应具有探索研究掌握现代教育理念,把握教学规律的能力,应具有良好的心理素质和自我调节能力. 以下是教师应具备以下能力素养: 1.教师要具有高尚的思想品德,热爱教育事业,能对学生的发展进行分析.预测和指导: 2.教师要具有较渊博的文化科学知识,有驾驭教材和组织教学的能力: 3.教师要学习教育科学理论,掌握教育规律,懂得运用现代教育技术手段: 4.教师要有良好的课堂教学素质,拥有精湛的语言表达能力: 5.教师要有良好的师生关系素质,有较

1.正确的教育理念.现代教师应具有与时代精神相通的教育理念,要对教育工作有深刻理解. 2.良好的职业形象.教师劳动特点是劳动者与劳动工具的统一,教师自身形象对学生的发展有强烈的示范型与感染性. 3.多元的知识结构.学科教育的整体化是21世纪教学工作的发展趋势.教师不能只掌握单一学科知识,要求构建多元的知识结构,要求教师有扎实的专业知识. 4.多向的教育交往.教师为实现有效教育,必须有理解他任何与他人交往的能力. 5.完善的能力结构.教师要有较高的获取知识的能力,教师要有较高的教学能力,教师要有较

一个合格的教师必须具备教师职业活动的各种心理素质,以自己优秀的心理素质去塑造新一代的心灵,出色地完成教书育人的任务. 首先教师要有教师的职业意识素质,面对自身从事教育实践的认识.情感.意志.态度等心理活动有所觉知.这主要指教师要具备明确的教育指导思想.创新意识和奉献意识. 其次教师要有教师的职业情感素质.教师崇高的职业情感是推动积极工作的强大力量,是搞好教育教学工作的重要前提条件.教师的职业情感,主要包括热爱教育事业和热爱学生两个方面. 教师要有优良的职业能力素质.能力是顺利完成活动所必须具备的

小学数学教师应具备以下基本功: 1.过硬的专业知识,教师必须有扎实的专业知识,才能把课教好教活. 2.钻研教材.处理教材的能力. 3.调控课堂教学能力 ,熟练地组织教学,恰当地调控课堂的情绪,不失时机地调动学生的积极性,让学生能够积极的投入到整个教学活动中来. 4.良好的语言表达能力,因为听课是学生获取知识的主要途径. 5.运用现代化教学手段的能力,不仅是教学手段的更新,而且是教学理念的更新. 6.具有一定的教育.教学科研的能力 教育.教学科研成果是衡量一名数学教师水平高低的另一个标准.

幼儿教师应具备的技能: 1.有环境创设和利用的能力.对幼儿教师来讲,要创设环境让孩子利用环境来学习. 2.要有合理安排一日生活和保育的能力.要有一日生活皆课程的概念,很好地把教育教学和生活结合起来. 3.组织和引导游戏活动的能力.幼儿有很多的学习方式,游戏是主要的学习方式,是孩子最喜欢,也是最高效的一种学习方式. 4.激励和评估幼儿的能力.要知道在什么情况下,孩子能够受到激励,什么情况下激励无效. 5.对教学活动的设计.组织能力. 6.幼儿教师应该具备教育能力.一个教师从教学的角度来说,要使孩子