新课程的三维目标是什么

新课程的三维目标是指知识与技能.过程与方法.情感态度与价值观,其中知识是指人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识,技能指获取.收集.处理.运用信息的能力以及创新精神和实践能力.过程与方法是人类生存所不可或缺的,过程指应答性学习环境和交往.体验,方法则包括基本的学习方式(自主学习.合作学习.探究学习)和具体的学习方式(发现式学习.小组式学习.交往式学习等).

1.第一维目标:知识与能力目标,主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识:基本能力的获取.收集.处理.运用信息的能力.创新精神和实践能力.终身学习的愿望和能力. 2.第二维目标:过程与方法目标,主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法. 过程指应答性学习环境和交往.体验. 方法包括基本的学习方式和具体的学习方式. 3.第三维目标:情感态度与价值观目标,情感不仅指学习兴趣.学习责任,更重要的是乐观的生活态度.求实的科学态度.宽容的人生态度.价值观不仅强调个人

三维目标指的是知识与技能,过程与方法,情感.态度与价值观的目标,是同一事物的三个方面. 新英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力.三维目标是一个整体不能割裂,教学过程,我们老师要善于把情感态度价值观的目标融进基础知识的传授与基本技能的训练中,并能适时点拨,指点学法,这样学生在掌握知识的同时,就能享受学习过程的乐趣.变"要我学"为"我要学",从"学会"转变为"会学",从而实现教学的最高境界,为学生的可持续发展奠定基础.

三维目标指的是知识与技能,过程与方法,情感与态度以及价值观的目标,是同一事物的三个方面:新英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力:三维目标是一个整体不能割裂,教学过程中,把情感态度价值观的目标融进基础知识的传授与基本技能的训练中,适时点拨,指点学法,让学生在掌握知识的同时,就能享受学习过程的乐趣:从"要我学"转变为"我要学",从"学会"转变为"会学",实现教学的最高境界,为学生的可持续发展奠定基础.

新课程制定的影响因素是学习者的需要,学校课程要反映社会政治.经济.文化发展的需要.将当代社会生活的需求确定为课程目标,需要贯彻三条原则:民主性原则.民族性与国际性相统一原则.教育先行原则. 课程内容来源于一些主要学科的知识,因而课程目标的实现必须要以学科为依托,即在确定课程目标的过程中首先要考虑学科本身的功能. 教学目标只有提得明确而具体,才有利于教师正确地选择教学方法.妥善地组织教学过程.准确地评价教学结果,也能使教师将教学的意图清楚地传达给学生,让学生主动地把握自己的学习过程.明确.具体的教

新课程标准的核心是:全面贯彻党的教育方针,调整和改革基础教育的课程体系.结构.内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系. 新课程标准体现国家对不同阶段的学生在知识与技能,过程与方法,情感.态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质.目标.内容框架,提出教学和评价建议. 新课程标准提出的六个目标: 一.实现课程功能的转变 二.体现课程结构的均衡性.综合性和选择性 三.密切课程内容与生活和时代的联系 四.改善学生的学习方式 五.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度 六.实行三级课程

在课堂教学中,做到倡导学生主动参与,乐于探究,注重培养学生搜集和处理信息的能力.获取新知识的能力.分析和解决问题的能力以及交流.合作的能力.建立社会责任感和使命感,达到在学习知识的同时.训练思维.健全人格:三维目标要整合实现 ,将"知识与技能"目标作为教学的基础目标.在课堂活动中,通过师生互动,学生交往,情感交流,让学生在学习中不断地形成尊重事实,探索真理的科学态度,形成正确的科学观和自然观,进而形成正确的世界观:用探究.实践.合作为特征的新型学习方式,引导学生主动的对知识进行建构,理

小学新课程标准的特点如下: 1.新课程标准突出语文课程的人文内涵,将语文课程和自然科学类的课程进行比较,可以看到,新课程标准更突出人文内涵,强调要引导学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,让学生关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养,同时,语文课程中具有大量具体形象的.带有个人情感和主观色彩的内容,因此,语文教育特别需要提倡师生之生平等对话,需要尊重学生独特的情感.体验和有独特创新的理解. 2.新课程标准突出语文教育的实践性,语文是母语教育课程,学生学习母语,因为有早已具

一.新课标中将数学课程的总体目标与分学段目标按四个维度表述,也就是所说的四维目标,即知识技能.数学思考.问题解决和情感态度: 二.新课标四维目标的内容: 1.知识与技能:掌握数与代数的基础知识,经历图形的抽象.分类和性质探讨,掌握图形与几何的基础知识,在实际问题中收集和处理数据,并掌握统计与概率的基础知识,参与综合实践活动,积累活动经验: 2.数学思考:体会代数表示运算和几何直观等方面的作用,初步建立数感.符号意识和空间观念,发展形象思维和抽象思维,了解数据和随机现象,体会统计方法的意义,在数学