教育技术学专业的未来发展

教育技术学专业本科毕业就就业的话,确实不是特别乐观,除非有一个十分熟练的技术,比如网页制作,后期处理等等.可以上学期学一些技术,大三下学期主攻理论,找准方向的准备考研.考研方向有:教育技术理论与应用.计算机应用及多媒体技术.网络教育支撑技术与网络安全.教学资源建设与教学设计.这些最起码要求有计算机技术,再不行的话美工或者动画很棒也行.因为这个方向的导师都接一些这类的课题来做,一般就是自己的学生直接分工作了,如果选导师时不太会计算机方面的话导师也不会要,说实话这两个方向纯理论方面的前途不好. 未来

本专业学生毕业后可从事如下几个大方向: 1.师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学工作,主要对象是研究生.博士生.本科生. 2.各省市.区县电教馆主要从事电教管理.课题研究.教育信息化建设相关工作,主要对象是研究生.本科生. 3.部委机关.部队.厂矿企业.外资企业的宣传部.教育部门,特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点,主要对象是本科生. 4.中小学校主要是电教管理.课件制作.信息技术教育课等,主要对象是本科生.专科生. 5.各级各类电视台.广播电台站,教育节目制作,主要本科生.

1.从事大中专院校教育技术和中小学信息技术课程的教学. 2.从事各级学校和电教机构的教育信息化和教育技术应用. 3.从事教学系统与现代教学媒体的设计与开发. 4.从事远程教育中的学习资源.网络课程的开发和建设. 5.从事信息产业中的教育产品开发. 6.从事广播电视系统.信息传媒公司中影视节目的制作. 7.做一名广播电视传输覆盖工程技术人员,负责广播电视信号系统的管理和设备运行.维护工作. 8.做一名影视动画制作人员,负责影视动画设计制作工作. 9.做一名广播视听设备工程技术人员,负责广播视频.音

光信息科学与工程专业在全国该专业中排名还算比较高,在第35名左右.江南大学该专业每年有约60名本科生和12名研究生毕业,深受长三角地域的光电和电子信息企业的欢迎.每届约有四分之一的本科生考取研究生,百分之十九硕士生选择继续深造.本科生就业率很高,其中大部分以上选择在长三角经济区就业.硕士生就业率达百分之一百,且均在长三角区域就业.近几年,本.硕毕业生就业在光伏和LED照明企业的居多.2014年<高考信息网>显示,该专业在各大学光电信息科学与工程专业毕业生工资排名第35名.毕业5年平均工资为64

教育技术学是融合现代科学技术和教育理论应用而产生的综合型.应用型学科,本专业的主要学科为教育学.计算机技术与科学.教育技术学专业学习课程:教育技术学.教学系统设计.计算机教育基础.网络教育应用.远距离教育.电视教材设计与制作.教育技术研究方法.教育传播学.主要实践性教学环节:包括媒体制作实践.课程设计与开发实践.教育实习等.专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计.开发.运用.管理和评价等的教育技术学科高级专门人才,包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆.高校

教育技术学属于计算机类相关专业,但教育技术学属于教育学二级学科. 教育技术学是现代教育学发展的重要成果,教育技术参与教育过程,是对教育过程模式的优化提升,使得教育过程的组织序列更具逻辑,系统优化了分析和处理教育.教学问题的思路. 计算机相关专业大类有计算数学及其应用软件.信息与计算科学.电脑艺术设计.互联网广告设计.出版与电脑编辑技术.现代信息技术教育.教育技术学.数字媒体技术等. 扩展资料 对于教育技术学的归属问题,国内外教育学术界一直存在着不同的看法.我国教育技术学专家何克抗教授认为: 1.

教育技术学又称"教育工艺学".研究现代科学技术在教育领域中的运用的学科.教育技术学是现代教育学发展的重要成果,教育技术参与教育过程,是对教育过程模式的优化提升,使得教育过程的组织序列更具逻辑,系统优化了分析和处理教育.教学问题的思路.主要研究内容有:运用自然科学与工程技术学成果,提高教育.教学效率:利用心理学关于学习理论的研究成果,探讨教育.教学内容的配备和教学方法的改进:利用工程学知识,设计和研制有效的教育场所.设备和教具.

目前我国国内院校的教育技术学专业开设的理论课程主要有,教育技术学,教学系统设计,教育传播学,教育心理学,教学媒体应用的理论与实践,远程教育学,计算机辅助教育,网络教育应用,教育统计学,教育管理学,教育技术学研究方法,信息技术课程与教学,教育学,教育技术学专业英语等. 相关技术类的课程有,电视教材编导,电视节目制作技术,非线性编辑,多媒体课件制作,网页设计与制作,有线电视系统,摄影与摄像技术,多媒体画面艺术基础,数字化图形图像处理,计算机网络等.

教育技术在发展过程中要从教育学.心理学.传播学.系统科学等有关的研究成果中寻求理论依据,作为自身进一步发展的指导理论. 教育技术学的理论基础有两个方面: 其一是过程理论,即传播理论和系统科学理论.其二是教育心理学的学习理论,即行为主义学习理论.认知主义学习理论和建构主义学习理论等.而印刷技术.视听技术.计算机技术.通信技术和网络技术等是它的技术基础.教育技术学是现代教育学发展的重要成果,教育技术参与教育过程,是对教育过程模式的优化提升,使得教育过程的组织序列更具逻辑,系统优化了分析和处理教育.教