卡罗纳走到学校扩句

1.老师匆匆忙忙地回到了学校. 2.开学了,老师们都回到了久违的学校. 3.语文老师急勿勿地回到学校. 4.数学老师不慌不忙的回到学校. 5.假期结束,敬爱的老师精力充沛的回到了久别的学校.

1.她惊恐地望着卡罗纳. 2.她望着已经远去的卡罗纳. 3.无知的她茫然地望着卡罗纳. 4.她静静地望着卡罗纳. 5.她无助地望着卡罗纳. 6.她愤怒地望着可恨的卡罗纳. 7.她站在阳台上望着卡罗纳. 8.可爱的她望着卡罗纳. 9.她望着天真的卡罗纳. 10.天真的她望着卡罗纳.

1.大家都急切地望着卡罗纳,想要问他昨天发生了什么事情. 2.大家都不约而同地望着卡罗纳,想看看他下一步要做些什么. 3.大家都期待地望着卡罗纳,因为他答应了要给我们带礼物. 4.大家都兴奋望着卡罗纳,他在这场比赛得了第一名,为我们赢得了荣誉. 5.大家都一起望着卡罗纳,卡罗纳的脸唰的一下变得通红,支支吾吾什么话也说不出来.

扩句,又称扩写,顾名思义,与缩写刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,根据表达的需要添加上定语.状语.补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满. 举例: 1.学校的老师非常关怀一心向学的学生. 2.满头白发的老师无微不至地关怀孜孜不倦的学生. 3.和蔼可亲的老师关怀认真学习的学生. 4.认真负责的王老师十分关心他们班的学生.

扩句的两种方法是局部扩句法.整体扩句法,局部扩句法即把句子分成两部分--主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分.如"小明读书",前面部分是"小明",先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为"我的同学小明":后面部分可补充"在什么地方""怎样读书",这样后半部分可补充为"在教室里认真地读书".全句扩为"我的同学小明在教室里认真地读书". 整体扩句法就是把

眼前是一条清澈的小河扩句:眼前正是一条碧蓝色的清澈小河,那缓缓移动的波纹犹如一条汹涌的巨龙.水面十分清澈像一块翡翠.扩句又称扩写,顾名思义,与缩写刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语.状语.补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满.

雪孩子变成了水汽扩句:雪孩子变成了一团雾蒙蒙的水汽.扩句又称扩写,顾名思义,与缩写刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语.状语.补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满.扩写时补充的内容要与原文内容一致,衔接要自然.流畅.

要先找出句子的主干词语,在句子的主干词语前填加合适的修饰.限制词语.还可以抓住句子的主干词语,自己提一些问题,如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句. 扩句的技巧 1.画句子主要成分,再扩句. 找到了句子的主要成分,就可以明确在哪加表示修饰.限制的成分,进而再思考扩充什么样的词语. 2.先提问,再扩句. 抓住句子主要成分,自己提一些问题.如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句. 扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原句的意思.在完成扩句作

社会主义路上大踏步走的下一句光荣的延河还要在前头,出自贺敬之<回延安>,<回延安>是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇.诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神,从中,可以感受到诗人跳动着的脉搏--对"母亲"延安的那份永不泯灭的真情. 贺敬之主要作品有歌剧<白毛女>(与丁毅合作):秧歌剧<栽树>.<秦洛正>:诗集<朝阳花开>.<乡村之夜>.<并没有冬天>.<放歌集>.&l