地球的圆周率是多少

地球可近似为球体,应使用球体的体积公式计算地球的体积,球体的体积公式为三分之四乘圆周率乘半径的三次方,已知地球的半径为6740公里,可以得出地球的体积为721000000000立方公里. 体积,几何学专业术语,是物件占有多少空间的量,体积的国际单位制是立方米,一件固体物件的体积是一个数值用以形容该物件在三维空间所占有的空间,一维空间物件及二维空间物件在三维空间中都是零体积的. 地球,太阳系八大行星之一,按离太阳由近及远的次序排为第三颗,也是太阳系中直径.质量和密度最大的类地行星,距离太阳2亿公里

1.8分20秒: 2.我们知道,太阳与地球之间的距离事实上蛮长的,达一亿五千万公里.每天看着太阳照耀着大地,太阳所发出的光线,需要在太空中旅行多久,才会到达地球呢光的速度大约为每秒30万公里,因此我们可以利用国中所学会的运动学公式来计算出太阳光由太阳到地球所需要的时间. 3.公式:T=S/V因此我们得到.15000000km/(300000km/s)=500秒~8分20秒.

目前地球上已知的动物大约有150万种,动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物两大类.脊椎动物身体背部都有一根由许多椎骨组成的脊柱,一般个体型较大.而无脊椎动物的身体没有脊柱,大多数个体很小,但种类却很多,占整个动物种数的百分之九十以上.

地球上一共有224个国家和地区,其中国家为193个,地区为31个. 地球(Earth)是太阳系八大行星之一,按离太阳由近及远的次序排为第三颗,也是太阳系中直径.质量和密度最大的类地行星,距离太阳1.5亿公里.地球自西向东自转,同时围绕太阳公转.现有40~46亿岁,它有一个天然卫星--月球,二者组成一个天体系统--地月系统.46亿年以前起源于原始太阳星云.

1.教学目标:(1)能说出课文表达的观点,是怎样一步步得出的.(2)联系实际,让学生从心灵深处认识只有一个地球的重要性,从而树立精心保护地球,保护地球生态环境的意识. 2.教学重点:能说出课文表达的观点,是怎样一步步得出的. 3.教学难点:联系实际,让学生从心灵深处认识只有一个地球的重要性,从而树立精心保护地球,保护地球生态环境的意识. 4.教学准备:(1)多媒体课件,交互式络教室.(2)课前布置同学们从图书馆,网络搜集收集有关地球在宇宙中样子的图片以及水资源.森林资源.生物资源.大气资源被人类

1.地球在赤道上的自转线速度为466米/秒,约合1670千米/小时. 2.地球自转时,地表面上任意一点的速度叫"线速度",即该点在单位时间内所转动的弧线长.单位用米/秒表示,这个弧线长和地球纬线的方向是一致的.线速度的大小,和各地的地理纬度及测点的海拔高度都有很大的关系.一般来说,纬度越低,线速度越大:纬度越高,线速度越小.海拔越高的地点,线速度越大:反之,越小,海拔高度相同的地点,在赤道上线速度最大,两极最小.

它的体积是地球的1/49,换句话说,地球里面可装下49个月亮.月亮比地球小,直径是3476公里,大约等于地球直径的3/11.月亮的表面面积大约是地球表面积的1/14,比亚洲的面积还稍小一些.

地球是太阳系中由内及外的第三颗行星,是太阳系中直径.质量和密度最大的类地行星,也是宇宙中人类已知唯一存在生命的天体,距离太阳约1.5亿千米.地球赤道半径6378.137千米,极半径6356.752千米.

在半径为r的圆中,作一个内接正六边形.这时,正六边形的边长等于圆的半径r,因此,正六边形的周长等于6r.如果把圆内接正六边形的周长看作圆的周长的近似值,然后把圆内接正六边形的周长与圆的直径的比看作为圆的周长与圆直径的比,这样得到的圆周率是3,显然这是不精确的.我们就得到了一种计算圆周率π的近似值的方法. 早在一千七百多年前,我国古代数学家刘徽曾用割圆术求出圆周率是3.141024.继刘徽之后,我国古代数学家祖冲之在推求圆周率的研究方面,又有了重要发展.他计算的结果共得到两个数:一个是盈数(即过剩