浅谈如何提高小学生写作水平

1、激发学生观察兴趣:在《论语》中有这么一句话被大家熟知“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,爱因斯坦也说兴趣是最好的老师,我们都知道浓厚的学习兴趣可以让 学习事半功倍;

2、多看名著、少看范文:学习是一件循序渐进的事情,确实很多名著并不适合小学生看,但小学生也需要有一个目标,让他清楚好的文章是像名著那样而不满足于范文;

3、创造一个读书氛园:对一个人小时候影响最大的应该是家庭,父母既然认为小孩学业很重要,那么就应该以身作则,并创造一个良好的读书学习氛围,家长看一些深沉文章,在看书过程中体现出来的那种专注,沉思的神情会让小孩好奇并且渴慕;

4、手中无笔不读书:毛泽东认为,记忆最好的办法就是多读,多写,多想,多问。小学生可能思考能力和怀疑能力比较欠缺,但能力需要从小培养。古人即有做“眉批” 的习惯。小学生在读书的过程中应该也学会做“批注”,对自己喜欢的自己记下来。

时间: 2024-09-01 03:23:08

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浅谈如何提高小学生英语阅读能力

1.学习单词与语法知识.文章都是由单词按照语法规则组成的,提高阅读水平首先要具备一定的词汇量和基本的语法知识.很多时候对文章不理解,是因为文章生词太多,只懂只言片语,容易产生误解,无法选择正确答案. 2.了解背景知识.背景知识不是指作者生平,作品感情这些知识.背景知识包括生活常识.文化科学知识和世界知识等. 3.训练逻辑思维能力.在文章中有些意思是在表层的,有些却隐含在文章的字里行间, 需要仔细推敲.归纳.总结.分析.推理都是阅读理解不可或缺的能力.而这些能力的获得,可以在做题中不断体会,也可以

如何提高小学生写作能力

1.很多孩子的作文内容用词都是有局限的,这说明她的视野不深,平时要多阅读和作文相关的书籍,积累优美的词藻,好段,这样有助于提高写作水平. 2.可让孩子每周写周记,把自己想写的事情写下来,不用说很多字数,也不会说有限制内容,这样孩子长久下来,对写作也是有益的. 3.很多时候如果有时间多带孩子看看外面的世界,打开视野这样可以丰富他们写作的题材.不会说一成不变.相对写出来的作文也可以有新意一点. 4.写作就是要多写多练,把自己写的不好的地方或是题材反复琢磨练习,发挥想象,打开自己的视角,就会写出还不错

浅谈如何提高学生的语文素养

1.激发学习兴趣,潜移默化地影响学生的学识修养和人格修养.精心设计预习作业,收集与课文内容相关的经典诗文.根据课文内容和文体特点,创造.再现课文情境.这样的学习,生动活泼,很自然地调动了学生学习的积极性和主动性,潜移默化地培养学生的人文修养和情怀. 2.注重朗读为主的课堂阅读教学和课外经典诗文积累,要采用各种行之有效的办法来帮助学生更好地走进文本.广泛阅读.积累,最终达到培养学生语文核心素养的目的.通过反复的朗读,对安静细腻而丰富的感情和课文的思想性有了更深刻的理解,加深了对文本人物形象的认识和

浅谈如何提高领导能力

一.注重自我修炼,切实增强"三种意识" 1.增强大局意识.不谋全局者,不足以谋一域: 2.增强责任意识.责任意识是搞好工作的灵魂,集中表现为尽职尽责.尽心尽力: 3.增强效能意识.高效率是成功的垫脚石. 二.注重自我塑造,着力加强"三个建设" 1.加强思想建设.思想决定行动,思想的解放程度决定着事业的发展程度: 2.加强组织建设.充分发挥党组织的战斗堡垒作用,对提高领导干部的领导能力具有突出的推动作用: 3.加强作风建设.领导干部要牢记"两个务必"

浅谈如何提高秘书的口语表达

一.调动学趣,激发表达愿望 兴趣是最好的老师,美国心理学家布鲁纳曾说过:学习的最好刺激乃是对扬学知识的兴趣.看来,要想提高口语表达能力,还须充分调动兴趣,激发表达愿望,方能起到事半功倍的效果. 二.借助电教手段,强化朗读训练 口语并不是简单的念字现象,而是一个有着复杂的心理.生理变化的驾驭语言的过程,是一个语言艺术再创作的过程.正确.流利.有感情地朗读文章是口语训练的起步,也是一条重要的途径. 三.创设表达情境,引导想象说话 在培养口语表达中,引导想象说话有不可低估的作用.在口语训练时,教师要善

浅谈如何提高教师的综合素质

有如下方法: 1.要提高思想道德素质,加强职业道德教育.教师要投身于教育事业,并为之奋斗,完成教书育人的任务."教人先正己."教育者必须先受教育,才能担当起现代教育的重任. 2.献身教育,树立为人师表形象.为了使学生的人格得到健康的发展,教师就必须致力于塑造自己高尚的人格,确立体现时代精神的为人师表形象,以正确的世界观.价值观作为动力源泉和精神支柱,用自己的榜样力量教育学生. 3.不断完善充实自我,培养全新教学理念.知识是师生心灵交汇的载体,也是联系师生精神世界的纽带.教师要在自己的岗

浅谈如何提高学生的书面表达能力

1.掌握扎实的语言基础知识,具备交际.逻辑和变通能力: 2.扩大词汇量,夯实书面表达基础: 3.掌握大量的语言素材: 4.养成正确.端正.熟练地书写字母.单词和句子,注意大小写和标点符号的正确使用这样的好习惯: 5.强化基础,规范写作: 6.重视积累,美化写作,抄写积累美文句子: 7.多多练习,强加训练,改正并进步: 8.了解各种类型题目的写作技巧和思路: 9.多看.多读.多记.多练.

浅谈如何提高学生自主管理的能力

提高学生自主管理的能力方法: 1.利用生本小组模式:学习小组之间的学习.纪律.清洁等各方面的评比,小组长对组员的管理,组员之间的相互监督,这一系列的活动,可以培养了学生的团结合作精神,而且培养了学生的自主管理能力. 2.树立正确的班级舆论:在培养良好习惯及良好品质的过程中,班主任应采取大力表扬好人好事:对出现的或大或小的不良倾向,及时通过师生专题讨论.主题班会等形式,培养学生正确的价值观.人生观. 3.选好班干部:采取学生民主选举班委会,对班干部的工作进行民主考评,选拔有能力的班干部. 4.实行

如何提高公文写作水平

1. 抓住写作能力养成规律,由少到多,先放后收,先规后巧,由记叙而论说: 2. 循序渐进,从通知.公告.大事记等相对内容单一.结构简单.篇幅短小的文体学起,逐步向工作计划.工作总结相对复杂的文体拓展:从相对规范性较强.模式化程度较高的文体学起,逐步向非规范化.模式化的文体拓展: 3. 照猫画虎,初学公文写作的人,也可以找范文来套写和模仿,在模仿中体会技巧,会逐步掌握一些写作的基本规律: 4. 改中求精,只有在不断的修改中,才能出成品.出上品.出精品: 5. 勤于总结,要真正掌握写作规律,就要勤于