数学的意义

1.数学是研究数量.结构.变化.空间以及信息等概念的一门学科,从某种角度看数学属于形式科学的一种.数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法. 2.意义:在人类历史发展和社会生活中,数学发挥着不可替代的作用,也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具,是其他学科发展的基础.

数学是研究数量.结构.变化.空间以及信息等概念的一门学科,在人类历史发展和社会生活中,数学也发挥着不可替代的作用,是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具. 数学是研究数量.结构.变化以及空间模型等概念的一门古老而常新的学科,是由计数.计算.量度和对物体形状及运动的观察中产生的.数学的发生和发展经过了漫长的历史阶段,它具有精确性.抽象性.严格性.广泛性等特点,其中抽象是数学与生俱来的特征,导致了它的深邃和睿智. 数学已经一百多个分支,数学的应用已深入到自然科学.技术科学和社会人文科学的各个领域

1. 活跃课堂教学气氛,激发学生学习数学的兴趣:在数学教学中,适当地穿插数学史的知识来激发学生学习数学的兴趣是行之有效的手段.在教学过程中根据课题内容,适当插入一些简短的历史知识就可能引起学生的注意. 2. 培养学生的创新精神:古人说"读史可以明智","智"的意思是启迪,开发智力.数学是人类理性文明高度发展的结晶,体现出巨大的创造力.在数学教学中,讲历史能增进数学教学的生动性和趣味性,培养学生的科学精神,这已为所有数学教师所认同和重视. 3.数学的发展史就是一部不断

1.写关于数学的名言. 2.罗素说:"数学是符号加逻辑". 3.毕达哥拉斯说:"数支配着宇宙". 4.哈尔莫斯说:"数学是一种别具匠心的艺术". 5.写关于数学的意义. 6.数学,作为人类思维的表达形式,反映了人们积极进取的意志.缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求.它的基本要素是:逻辑和直观.分析和推理.共性和个性.虽然不同的传统学派可以强调不同的侧面,然而正是这些互相对立的力量的相互作用,以及它们综合起来的努力,才构成了数学科学的生命力.可用

1.进行学法指导培养自学能力:首先要弄清学法指导的内容,然后去思考和落实怎样指导,并且要结合实际提供可以操作.能够运用的学习方法. 2.放手让学生自学.自练.自批.自评:要相信学生的能力,放开手让学生去做.去说.去论.只有在实践中能力才会受到锻炼和发展.自学是一种实践,学生在自学中不仅牢固的掌握知识,而且容易与解决实际问题相联系并形成能力. 3.激发学习兴趣,强化学习动机:在平时课堂教学中注意这方面的引导和鼓励,以便形成正确的学习动机.在培养学生自学数学能力时,一方面要对学生说明进行自学数学的意

1.<古今数学思想> 是由美国著名的应用数学家.数学教育家莫里斯·克莱因所著,本书着重在论述数学思想的古往今来,努力说明数学的意义是什么.本书特别关注数学在近二.三百年的历史发展,着重在19世纪. 2.<数学史概论> 是由美国的伊夫斯所著,书中对古代希腊和东方数学有精炼的介绍和恰当的分析:同时本着"厚今薄古"的原则,充分论述了文艺复兴以来近现代数学的演进与变革. 3.<数学之旅> 主要讲述了数学发展史上的100个重大发现,通过这些重大发现展现出数学的

1.<什么是数学>:它是德国大数学家柯朗的名著,同时也是一本世界著名的数学科普读物: 2.<数学:它的内容,方法和意义>:它是前苏联著名数学家为普及数学知识撰写的一部名著,一共三卷.书中用极其通俗的语言介绍了现代数学各个分支的内容.历史发展及其在自然科学和工程技术中的应用: 3.<古今数学思想>:作者是克莱因,本书讲述了近代数学的历史发展,着重论述了数学思想的古往今来及数学的意义: 4.<重温微积分>:根据作者多年来为各种不同程度的大学生和研究生讲课及讨论班

与32相邻两个数的积是1023,与32相邻的两个数是31.33,所以31×33=1023,积是两个数相乘得到的结果,是数学用语,一般指"乘法"运算的结果. 数学名词意义对于在其词源,某个数学名词是怎样产生.发展的,有何含义,这些问题具有探究价值,对教学也有意义.和是指两个及两个以上同属性的事物相加所获得的新事物,也可以狭义地理解为两个数相加所得的结果.差,数学术语,特指两个数的减法的结果.数学运算的一种,特指两个数的减法的结果.如:3-2=1,读作:3与2的差为1.

既是2的倍数,又是3的倍数,满足这样的条件的数有6.12.18.24.30.36.42.46.52.58.64等等,倍数是一数学名词,是指一个数和一整数的乘积. 数学名词意义在其词源,某个数学名词是怎样产生.发展的,有何含义,常见的数学名词有十位.个位.几何.子集.大圆.小圆.元素.下标.百位.千位.万位.分子.分母等.