市场营销学的学科性质是什么

市场营销就是商品或服务从生产者手中移交到消费者手中的一种过程,是企业或其他组织以满足消费者需要为中心进行的一系列活动,市场营销学是系统地研究市场营销活动规律性的一门科学. 包含两种含义,一种是动词理解,指企业的具体活动或行为,这时称之为市场营销或市场经营:另一种是名词理解,指研究企业的市场营销活动或行为的学科,称之为市场营销学.营销学或市场学等.

产品包装.推广策划.执行策划.文案.创意.差异化.具体行业具体分析.解决产品通路的问题. 市场营销就是商品或服务从生产者手中移交到消费者手中的一种过程,是企业或其他组织以满足消费者需要为中心进行的一系列营销活动,市场营销学是系统地研究市场营销活动规律性的一门科学. 市场营销学于20世纪初期产生于美国.几十年来,随着社会经济及市场经济的发展,市场营销学发生了根本性的变化,从传统市场营销学演变为现代市场营销学,其应用从赢利组织扩展到非赢利组织,从国内扩展到国外.当今,市场营销学已成为同企业管理相结合

市场营销就是商品或服务从生产者手中移交到消费者手中的一种过程,是企业或其他组织以满足消费者需要为中心进行的一系列活动,市场营销学是系统地研究市场营销活动规律性的一门科学.市场营销学于20世纪初期产生于美国.随着社会经济及市场经济的发展,市场营销学发生了根本性的变化,从传统市场营销学演变为现代市场营销学,其应用从赢利组织扩展到非赢利组织,从国内扩展到国外.当今,市场营销学已成为同企业管理相结合,并同经济学.行为科学.人类学.数学等学科相结合的应用边缘管理学科.西方市场营销学的产生与发展同商品经济的

学科性质:教育心理学是一门交叉性特点鲜明的学科,其交叉性的特点主要表现在心理科学与教育科学的交叉.基础科学与应用科学的交叉.自然科学与人文科学的交叉.教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上.教育心理学可应用于设计课程.改良教学方法.激发学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇到的各项困难和挑战. 研究内容:教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的.学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生.教师.教学内容.教学媒体和教学环境等五要素:由学习过程.教学过程和评价

教育学的学科性质: 教育学是一门研究教育现象.教育问题及其规律的社会科学.它广泛存在于人类生活中.通过对教育现象.教育问题的研究来揭示教育的一般规律: 教育学的研究对象是人类教育现象和问题,以及教育的一般规律.是教育.社会.人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系,具有客观性.必然性.稳定性.重复性.

推荐以下书籍: 1.<管理学>,作者是邢以群: 2.<企业管理学>,作者是金占明: 3.<西方经济学>,作者是赵英军: 4.<市场营销学>,作者是吕未林: 5.<企业战略管理>,作者是徐佳宾: 6.<运筹学>,作者是孔造杰: 7.<网络营销>,作者是陈明: 8.<推销学>,作者是崔平: 9.<消费者行为学>,作者是王长征: 10.<市场调研与预测>,作者是徐井岗: 11.<营销策划

市场营销学之父是菲利普科特勒. 菲利普科特勒博士是当今营销学界的权威,德鲁克在接受媒体采访时说,科特勒是为管理做出实质贡献的学人.据说德鲁克还曾经向科特勒请教有关非牟利机构的营销问题,很多人尊称他为现代营销之父,科特勒博士见证了美国40年经济的起伏坎坷,衰落跌宕和繁荣兴旺的历史,从而成就了完整的营销理论,培养了一代又一代美国大型公司的企业家.

大专市场营销学以下课程:市场营销学管理学.微观经济学.宏观经济学.管理信息系统.统计学.运筹学.会计学.财务管理.市场营销.经济法.消费者行为学.消费心理学.国际市场营销.市场调查.基础会计.金融概论.企业销售策划.商业银行实务.人力资源管理学.市场调查与预测.分销渠道管理.银行营销.服务营销.客户关系管理.定价管理.现代推销技术.广告沟通.促销管理以及商务礼仪和商务谈判等.

市场营销学的理论基础是生产目的论和价值实现论.从一般意义上来说,社会生产的最终目的是消费.人类的消费需要引发其生产行为,指示着生产方向和规模,推动着生产和交换的发展.在社会分工和商品生产条件下,交换是连接生产和消费的桥梁,同时也是生产不可或缺的条件.市场营销学将交换作为一个相对独立的范畴抽出来,作为自己的核心概念.它以解决包含在交换中的各种矛盾.实现价值为切入点,运用系统论.信息论和决策论方法,构建了一个完整的理论体系.市场营销就是商品或服务从生产者手中移交到消费者手中的一种过程,是企业或其他组