如何加强班级建设

班级建设中,班集体处于初建.规范和发展三个阶段.班集体是以教学班为单位,按集体主义原则组建起来的学生群体.班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的,以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体. 具有四大功能: (1)目标导向功能,目标根据社会总目标以及学校总的要求制定,是班集体前进的动力.团结的基础. (2)社会影响筛选功能,通过舆论.活动等对来自社会的各种影响(如大众传播.家庭.友伴等)进行筛选,取其有利于班集体发展的因素,抵制不良影响. (3)对各方面教育影响的整合功能

班级建设即班级文化建设:班级文化有广义和狭义之分,广义的班级文化是指班级在长期的学习生活中所形成的物质文化和精神文化的总和.班级的物质文化主体是物,是有形的,主要有班级的桌椅摆放.教室布置.内务整理和学生着装等.精神文化主要指班级的理想信念.价值观念和行为准则,具体表现在班级的学风.班风和考风,这些都是无形的,也是最核心的.狭义的班级文化就是精神文化.

创建和谐班级应注重常规管理,如卫生.纪律.两操.学习等应常抓不懈.要通过开展丰富多彩的班级活动促进班级建设.班主任老师应从大处着眼.小处入手,抓住一切有利的教育契机,以学生为本,注重培养班级文化,用文化引领班级和谐发展和谐班级建设贵在落实.温馨提示栏.班级风采展示窗,在教室外面的墙壁上设立温馨提示栏.班级风采展示窗:自我警示卡.读书纪念章,自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束.自我激励.自我警示的小卡片:成长链.知心信箱,成长链用来记录班级全体师生成长的点点滴滴,是师生走向成熟.走向成

1.在大学班级建设中,应当以辅导员或者导师作为引导者和协调者,为班级建设的正确方向保驾护航 .打破传统的专制式和权威式的管理方式,应当充分调动学生的积极性,将班级民主交还到学生手中,给与他们创造自己班集体的机会和指导 . 2.在学生中组织班级建设参与会,听取广泛的学生的声音,让班级中所有的普通同学参与到班级建设中,让他们在自己的班级生活学习和工作中发挥他们的创造性和活力.将学生的个人目标与班级目标相结合,以学生个人的发展促进班级整体的发展,同时班级的进步也带动个人提升,促进班级建设的和谐

班级凝聚力.活力,班委的带头作用,和老师.领导.友班的关系,还有学习风气.学习成绩都是核心. 建设班级核心的方法: 1.管是为了不管:叶圣陶先生曾经说过: 教是为了不教,学是为了不学.班级管理是学校管理的基础,其目的之一就是让学生学会自律.自育,最终形成班级文化. 2.班级健康发展的基石:一个集体如果没有一个制度,那将是一盘散沙无法团结起来.而对于一个班级制度是指班规或班级公约主要包括班委会制度,卫生制度与纪律制度等.

一个好的班级应该有好的班风.一个班在手教育的时候,没有能正确地树立起良好的学风,同学就会因为学习不好,而产生自卑感,因而会想不开,然后走上通往堕落的道路.建设和谐班级要以人为本,管理亲和于人,打造广泛的学生基础,不战而屈人之兵为上上策,收服人心是工作顺利开展的必要条件. 人心齐,泰山移.不要让形式化的管理或操作把同学与自己的距离踢得太远.学生干部不仅是学生官,更应该是为同学谋求一个良好学习生活环境的策划者.组织者和建设者.尝试创新,班级工作要从经验型管理向科学化管理转变,活学活用,将管理

团结全班同学,营造良好的学习生活环境,促进全班同学德智体美劳全面健康发展. 方法: 1.全体动员.互帮互学.互敬互爱,彼此汲取他人力量: 2.任何事从大处着眼,小事着手,奋起努力达到目的: 3.做事要从大局出发,个人服从集体: 4.劳动敢于争先,注重培养学生敢于吃苦.乐于奉献的精神: 5.积极参与学校活动.

一.布置优美的环境. 1.课室整洁,无垃圾.督促和检查学生清洁卫生的情况. 2.桌椅.学习用品摆放整齐.每一节上课和下课的时,都要提醒学生把桌椅和学习用品摆放好,时间久后,学生看到老师的举动会更自觉地摆放好自己的东西. 3.办好展示栏和黑板报.展示栏班级风采. 4.设置图书角,倡导课外阅读.告诉学生读书是一种享受,读书能使我们视野开阔.同时图书要求做到图文结合,以故事为主,有趣味性.我不限制他们看书的时间,课间.放学后或课堂上完成作业后,都可以借书看. 二.制定明确的班规. 班级制度文化,是班级

1.建立起强有力的班干部团队:班干部往往能够决定一个班级的精神面貌与风气,对班级凝聚力和竞争力的形成是一个强力的支持. 2.定期开班会:每次开班会都总结一下近期的事物有什么需要改进,有什么需要坚持,并且定期进行心理辅导.树立班级建设需要大家共同努力的观念. 3.多组织集体活动:每一次的集体活动都能增进同学之间的情感. 4.一起聚餐,一起玩游戏,一起唱歌,都能让一个班级变得更加有趣,更加有家的感觉.