用两个锐角可能拼出一小什么角

可以拼出15°.30°.45°.60°.75°.90°.105°.120°.135°.150°.165°.180°的角,共12个. 一副三角尺有2个三角板:一个三角板是等腰直角三角型,三个角分别是90°.45°.45°,另一个三角板是直角三角形,三个角分别是90°.60°.30度°. 1.可以直接画出的有:30°.45°.60°.90°. 2.通过和或差画出的有:45°-30°=15°:45°+30°=75°:45°+60°=105°:45°+90°=135°:90°+30°=120°:90°+

用一副三角板可以拼出11种不同的角. 解释分析:因为一副三角板有两个三角形,一个等边三角形和一个直角三角形,一共存在45度.45度.90度.30度.60度.90度,6个角度,集合这六个角度,就能拼出: 1.30+90=120度 2.60+90=150度 3.30+45=75度 4.60+45=105度 5.90+90=180度 6.90+45=135度 6种角度,再结合原先存在的45度.90度.30度.60度.90度5种角度,就一共有11种角度. 扩展资料: -块三角尺上有1个直角,2个锐角.

有以下几种可能:1.两个角度数相加小于90度,即拼成锐角.2.两个角度数相加等于90度,即拼成直角.3.两个角度数相加大于90度,而小于180度,即拼成钝角.4.两个角度数相加等于180度,即拼成平角.5.两个角度数相加大于180度,即拼成优角.

一副三角板是两个,一个是30度,60度,90度:另一个是45度,90度.正常分别搭配起来就有30+45=75锐角:30+90=120钝角:60+45=105钝角:60+90=150钝角:90+45=135钝角:90+90=180平角.如果角度一样的只算一次,那么就有1个锐角和4个钝角. 三角板是学数学.量角度的主要作图工具之一.每副三角板由两个特殊的直角三角形组成.一个是等腰直角三角板,另一个是特殊角的直角三角板(以下简称细长三角板). 两个完全一样的等腰直角三角板可以拼成一个正方形,也可以拼成

锐角是指大于0°而小于90°(直角)的角,锐角是劣角.两个锐角拼在一起可以拼成锐角,直角,钝角.两个锐角相加不一定大于直角,但一定小于平角.锐角一定是第一象限角,第一象限角不一定是锐角. 锐角是指大于0°而小于90°(直角)的角,锐角是劣角. 1.锐角大于0°而小于90°,比如,两个30度角可以拼成60度角,是锐角:两个45度角可以拼成直角:两个60度角可以拼成120度角,为钝角. 2.直角,又称正角,是角度为90度的角.它相对于四分之一个圆周(即四分之一个圆形),而两个直角便等于一个半角(18

不一定.分析过程:三角尺有两块三角板,其中:一个是等腰直角三角形,其角度分别是:45.45.90.另一个是细长三角形,其角度分别是30.60.90.当30度和45度拼在一起的时候,所组成的角度是75度,可是75度是一个锐角.所以两个锐角拼成的角不一定是钝角. 锐角是指大于0°而小于90°(直角)的角,锐角是劣角.两个锐角相加不一定大于直角,但一定小于平角.锐角一定是第一象限角,第一象限角不一定是锐角.三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形.在锐角三角形中,每一个内角都是锐角且任意两内角之和大于直角

锐角是小于90度的角,钝角是大于90度的角,所以两个锐角的不一定组成钝角,还可能是锐角和直角:所以"两个锐角一定能组成一个钝角"的说法是错误的. 锐角(acuteangle),是指大于0°而小于90°(直角)的角,锐角是劣角.两个锐角相加不一定大于直角,但一定小于平角.锐角一定是第一象限角,第一象限角不一定是锐角. 三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形.在锐角三角形中,每一个内角都是锐角且任意两内角之和大于直角:每一条边都夹在它的邻边和它们的夹角的余弦的积和商之间且任意两边的平方之和大

两个锐角拼凑在一起,有三种情况: 1.锐角.例如:一个30度锐角和一个50度锐角,或一个40度锐角和一个20度锐角: 2.直角.例如:一个30度锐角和一个60度锐角,或两个45度锐角: 3.钝角.例如:一个50度锐角和一个60度锐角,一个70度锐角和一个30度锐角.

可以拼出来的角度是15.30.45.60.75.90.105.120.135.150.180.其他角度用一副三角尺,都不能拼出.一副三角板包括2个90度.1个60度.1个30度.2个45度. 在我们现代社会中,三角板(英文setsquare)是学数学.量角度的主要作图工具之一.每副三角板由两个特殊的直角三角形组成.一个是等腰直角三角板,另一个是特殊角的直角三角板(以下简称细长三角板).使用三角板可以方便地画出15°的整倍数的角. 特别是将一块三角板和丁字尺配合,按照自下而上的顺序,可画出一系列的