19课钱学森段意

第7课船长分段,段意: 课文共三十自然段,可分为三段: 第一段(1--2自然段):写客轮被撞,情势危急:第二段(3--28自然段):写船长镇定自如,指挥自救:第三段(29--30自然段):写船长坚守岗位,以身殉职. <船长>一文讲述了哈尔威船长在"诺曼底"号客轮遭到"玛丽"号大轮船猛烈撞击即将沉没的时,镇定自若,指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却屹立在船长岗位上,随着客轮一起沉入了深渊,歌颂了哈尔威船长忠于职守.舍己救人的崇高精神.

<和田的维吾尔>一课是二期课改教材六年级第二学期第三十六课,由于课文围绕"乡村"这一主题,向读者展示了维吾尔乡村浓郁的西域风情和和田的维吾尔人热爱生活.豁达乐观的精神. <和田的维吾尔人>总的段意: 第一部分(1)写我在和田的感受. 第二部分(2-6)写我的亲身经历. 第三部分(7)总结全文. <和田的维吾尔人>自然段的段意: 1自然段:偶遇维吾尔人,引起我的兴趣. 2-3自然段:维吾尔人热爱沙漠,崇拜泥土. 4自然段:维吾尔人爱花,爱美. 5-6自

段意,就是段落的意思. 就是一段话里的重点表达,重点意思:围绕这段话,它主要是表达什么,重点什么.一般都是首句或尾句为中心句. 近义词有,条意,章意.

分段写段意的意思是按照一定的顺序将文章分段,然后分别写出每段的意思,含义.文章包括各种文体的著作.作品,如诗歌.戏剧.小说.科学论文,记叙文.议论文.说明文.应用文等等."千古文章未尽才""文章千古事""文章憎命达""板凳要坐十年冷.文章不写一字空""积句而成章,积章而成篇""言出为论,下笔成章"等,都是现在所说的文章的意思.

是的,文章都是由段落组合而成,段意顾名思义,就是段落大意,本段的内容概括. 每个段落一般都围绕一个主题思想在写,总结段意能够对作者的想法一目了然,同时提高对整篇文章的理解,有助于深刻的认识作者的写作目的,同时提升自己的文字总结能力,在练习中得到提高.

1.摘句归纳法.就是从文章的段落中摘抄能反映全自然段的主要内容的句子作为本段的段意.我们从文中所摘抄的句子往往必须起到引起下文,统领全段的作用.有的在文章中的段首,起到了概括全段内容的作用;有的在文中段尾,起到了全文的画龙点睛和总结全段的作用;有的在全段的中间,起纽带.核心作用. 2.题目扩展法.有的文章的题目能高度概括了文章的内容,对它稍加扩展充实,就得到了文章的主要内容. 3.要素归纳法.记叙文一般包含有时间.地点.人物和事件四要素.找出文中的四要素,并合理组织它们,这就是主要内容. 4.层

概括段意的方法技巧如下: 1.公式:归纳段落大意的基本公式是:谁+干什么+(怎么样). 例如:我小时候有一次从自行车上摔下来了(+我感到无助与恐惧),也就是交代清楚该段的人跟主要事情. 2.掌握全文:当然段落离不开文章.归纳段落大意的前提是通读全文,大概掌握全文的中心思想(主旨),并理清全文大致的顺序.(通常可抓住全文中心句做这一步).这样打好基础之后,段落大意的方向也就出来了. 3."投机取巧":一个段落往往有一个中心句,而它又常在段首或段末出现.我们可以首先找该段的段首或者段尾,看

陋室铭段意: 山不在于高,有了神仙就出名.水不在于深,有了龙就显得有灵气.简陋的房子,只是我品德好.长到台阶上的苔痕颜色碧绿:草色青葱,映入帘中.到这里谈笑的都是知识渊博的大学者,交往的没有知识浅薄的人,可以弹奏不加装饰的古琴,阅读佛经.没有奏乐的声音扰乱双耳,没有官府的公文使身体劳累.南阳有诸葛亮的草庐,西蜀有扬子云的亭子.孔子说:有什么简陋的呢?

<捕蛇者说>第一段段意为:交代捕蛇缘由. <捕蛇者说>第二段段意为:概述蒋氏三代人的悲惨遭遇. <捕蛇者说>第三段段意为:叙述作者向蒋氏提出更若役,复若赋的建议. <捕蛇者说>第四段段意为:蒋氏自陈心曲. <捕蛇者说>第五段段意为:点明全篇主旨,以余闻而愈悲结束故事.