对外汉语教学的方式方法有哪些

对外汉语教学学科的本质属性是语言教学中的一种,从学科隶属上属于应用语言学,是针对外国人把汉语作为第二语言的教学. 对外汉语教学学科作为语言教学,与语言学教学相区分的地方是: 1.教学内容:语言要素.语用规则.言语技能.言语交际技能力和相 关文化知识: 2.教学目的:掌握语言的基础知识和基础技能,培养运用语言进行交际的技能: 3.教学方法:根据语言知识传授和言语技能.交际技能训练的不同而采取不同的教学方法.

对外汉语教学分为两种:一种是在国外的大学中任教汉语这门专业,当然这一种不仅对汉语的要求极高,需要国家统一颁发的普通话等级资格证一级已等以上,而且每两年还要进行学习和考核:第二种就是在国内的大学任教,可以交国内学生的普通话,也可以交国外留学生的汉语.前者对外语的要求不算是太高,但是对教师的教学时间和经验要求比较苛刻,当然主要还是针对汉语言文学类的专业进行施教:后者对英语的要求没有在国外任教那么高,但是老师起码要有留学的经历,即必须用英语来解说自己国家的汉语.他们对老师汉语的要求同第一种.

一.对外汉语专业大学: 重点大学:北京外国语大学.上海外国语大学.上海财经大学.浙江大学.华东师范大学.四川大学.暨南大学.山东大学.西北大学等. 一般本科:四川外语学院.天津外语学院.贵州师范大学.陕西师范大学等. 二.对外汉语专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1.掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识,对有关的社会科学.人文科学与自然科学有一定的了解: 2.掌握对外汉语教学的基本理论与方法,能进行课堂与教学: 3.具

东北师范大学对外汉语的研究生专业介绍如下: 一.研究方向: 1．对外汉语本体研究. 2．对外汉语教学理论与实践. 3．第二语言习得. 4．汉外对比与对外汉语教学. 5．对外汉语教学与跨文化交际. 二.修业年限: 实行弹性学制,修业年限为2-3年,基本修业年限为3年.在学期间,若在省级以上刊物上已公开发表3篇以上与硕士学位论文相关的学术论文,经硕士生指导小组审核同意后,可申请提前毕业. 三.毕业学分和授予的学位: 总学分不低于30学分,其中课程学习不低于27学分.修满规定学分且通过毕业论文答辩者授

对外汉语教师资格证书是从事对外汉语教学能力的一个认定,也是对外汉语教学能力的一个证明.按照国家汉语国际推广领导办公室颁布的国际汉语教师标准,合格的对外汉语教师应具备一定的汉语与外语知识技能,掌握中外文化异同,具备教学和组织实施能力,需参加全国统一考试认证,取得对外汉语教师职业资格证书. 对外汉语教师资格证书的考试分笔试和面试考试. 笔试考试:满分100分,考试时间120分钟.包括中国文化.现代汉语.对外汉语教学理论. 面试考试:满分100分,考试时间10-15分钟.包括词语教学. 语法教学.普通

对外汉语专业注重汉英双语教学,培养具有以及能在国内外有关部门.各类学校.新闻出版.文化管理和事业单位从事对外汉语教学,或另一种外语或少数民族语言,以下有关用语作相应调整,及中外文化交流相关工作的实践型语言教学高级人才. 较扎实的汉语和英语基础,对中国文学.中国文化及中外文化交往有较全面的了解,有进一步培养潜能的高层次对外汉语教学人才. 对外汉语专业在2013年国家专业目录中合并入汉语国际教育专业. 主干课程: 学科:中国语言文学.外国语言文学.

对外汉语教师资格证报考条件是: 1.坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化,热爱祖国,热心弘扬中华文化,热爱对外汉语教学事业,具有良好的职业道德,为人师表,积极承担工作任务并具有一定的对外交往经验,遵守外事纪律. 2.具有大学本科以上学历或同等学力. 3.具有一学年(累计学时为320小时)以上的对外汉语教学经历,取得了一定的教学经验,知识结构应达一定要求. 为了确保对外汉语教师队伍的基本素质,中华人民共和国教育部于1990年颁布了<对外汉语教师资格审定办法>,开始实施对外汉语教师资格证书制度.拿

华东师范大学对外汉语学院成立于2002年8月,由原来人文学院对外汉语系.原国际中国文化学院和原对外汉语远程教学中心组建而成,是一所既培养中国学生,又培养外国留学生.既有课堂教学,又有网上教学.既是国家汉办对外汉语教学基地,又是国务院侨办华文教学基地的二级学院,并成为全国最大的HSK考点之一.是新中国创办的第一所师范大学,创建于1951年,简称华东师大或华师大.1959 年学校被中共中央确定为全国 16 所重点院校之一.1980 年恢复华东师范大学校名.1986 年学校被国务院批准成为设立研究生院

对外汉语教师前景: 当前,全世界超过一百个国家.3000多所高等学校开设了汉语课程.在很多国家,学汉语的人数正以每年百分之五十甚至更高的增长速度扩张.例如,两年前还只有200多名中小学生就读的美国芝加哥孔子学院,如今已有超过12000名学生:在韩国,上百所大学开设了汉语课程,学习人数超百万:在日本,汉语成为继英语之后的第二大外语.联合国教科文组织估算,2010年全球需要140万名汉语教师,"汉语热"激发了各个国家对"汉语教师"的需求. 在巨大的需求面前,内地和港澳台