最后一课威尼斯商人是哪国人写的

<观潮>这一课是按照事情发展的顺序来描写钱塘江大潮的样子的.记叙的是一次观潮的盛况,是按潮来之前.潮来之时.潮来之后的顺序写的.课文描写潮来时的壮观景象时,既写了声音,又写了景象.

<灯光>这一课属于回忆性文章,是按照事情的发展顺序写的,运用了倒叙的写作手法.课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易. 课文的主体部分是对往事的回忆,对往事的回忆中,作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和谈话,而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举,作者却用白描的手法"略写",两相对比中,突出了革命先烈对未来的美好憧憬,突出了革命英雄执着的理想.

<草原>一课是按照事情发展的顺序写的.通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见.所闻.所感,依次描绘了草原的美丽风光.蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面.通过这些画面的刻画,表现了草原的风光美.人情美和民俗美. <草原>是现代作家.诗人老舍创作的一篇散文.文章主要描绘了草原风光图.喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面.作者在最后引用"蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳"抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊. 老舍(1899年2月3日-1966年8

课文按由近及远的观察顺序来描写.<燕子>是郑振铎写作的散文.这篇散文写的是桃花盛开.绿柳轻扬.燕子飞来的情景.这些从南方飞来的燕子,有的正在湖面上飞行,剪尾或翼尖沾了一下水面,有的飞到了柳枝间,有的停在了远处的电线上歇息,燕子给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽. 郑振铎(1898年12月19日-1958年10月17日),字西谛,笔名有郭源新.落雪.ct.西谛等,出生于浙江温州,原籍福建长乐.中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家.作家.诗人.学者.文学评论家.文学史家.翻译家.艺术

<火烧云>课文是按事物变化的顺序来写火烧云的.分别写了火烧云上来了.变化着.下去了的情景.<火烧云>是一篇精读课文,讲的是乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化.表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷,表达了作者对火烧云的赞叹之情. 火烧云是指日出或日落时出现的赤色云霞,是大气变化的现象之一.火烧云属于低云类.太阳刚刚出来的时候,或者傍晚太阳快要落山的时候,天边的云彩常常是通红的一片,像火烧的一样,所以叫火烧云.

<灯光>属于回忆性文章,采用的写作顺序是事情的发展顺序,运用了倒叙的写作手法.<灯光>是一篇回忆往事的课文,课文课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易. 课文的主体部分是对往事的回忆,对往事的回忆中,作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和谈话,而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举,作者却用白描的手法"略写",两相对比中,突出了革命先烈对未来的美好憧憬,突出了革命英雄执着的理想.

"说课"是一种课前行为,"试讲"是一种课堂行为.两者详细区别如下: 1."说课"是一种课前行为,"试讲"是一种课堂行为,说课前写的是说课稿,试讲前写的是教案.通俗地讲,说课就是说说自己要怎么讲,为什么这么讲.而试讲是模拟真实情境来进行课堂教学: 2.试讲主要解决教什么,怎么教的问题,说课则不仅解决教什么,怎么教的问题,还要说出"为什么这样教"的问题.

1.认真听课,认真做笔记,积极回答老师课上提问,不要写小纸条或者说话,这样不仅自己会分心也会打扰到别的学生听课 2.课前认真预习,了解老师说的知识点 3.列出一张时间表,严格按照时间表执行 4.认真写课后作业.家里如果有年长的兄弟姐妹可以请他们辅导你

谢菲尔德在2007年被世界足联嘉奖恭贺150年庆典的时候,已经明确世界最早俱乐部的地位.且诺茨郡比谢菲尔德足球俱乐部建立得早,但当时并没有没有足球俱乐部,仅仅是一个俱乐部.记录英国足球历史的<足球怪史>,为英国人写,当中明确指出,谢菲尔德是世界第一俱乐部.谢菲尔德现在在英格兰非职业联赛踢球,相当于第8级联赛.