教育戏剧是什么东西啊

教育戏剧是用戏剧方法与戏剧元素应用在教学或社会文化活动中,让学习对象在戏剧实践中达到学习目标和目的:教育戏剧的重点在于学员参与,从感受中领略知识的意蕴,从相互交流中发现可能性.创造新意义. 在欧美国家,教育戏剧是一种非常重要的培养学生全面素质和能力的教学方法,甚至被认为是最好的一种教学手段.中国的教育戏剧目前处于起步阶段,不过越来越多的家长认识到教育戏剧的作用以及对孩子全面素质的培养的重要性,因此教育戏剧即将引来在国内的发展的重要时期.

以身作则,以诚待人,家长是孩子的第一位老师,许多研究表明,孩子的不良品质是由于受到言而无信的家长影响逐渐养成的,父母若想培养孩子的诚实.守信,就决不能在孩子面前说谎,要言传身教地教育孩子在任何情况下不诚实都是不道德的,是害人害己的行为.尊重孩子.了解孩子,家长要努力营造一个民主.和谐的家庭氛围,尊重孩子一些合理的小隐私,生活中.学习中可采纳孩子可行的意见,若反对要耐心地说明理由,让孩子体会到家长对自己的信任.循循善诱,对症下药,英国心理学家基纳特曾经说过:"撒谎是说真话遭到训斥的孩子在心理上解脱

戏剧教育是指在课堂或学习中,广泛使用戏剧工作原理和方法,使之成为学习的主体,并达成某种特定目标的教育教学活动. 它根据参与者的年龄,基础,若要实现的教学目标,或者教育成果专业化程度的不同又分为不同的类型. 比如,针对18-20岁的大学生进行的专业戏剧表演训练,如中戏表演系,为将来成为演员做准备工作,也是戏剧教育.它也是戏剧教育的一种,可以称之为表演的职业化训练教学. 那针对没有戏剧基础的小学生,作用戏剧范式,解决班级,心理,家庭等问题的教育戏剧,也就是DIE,也是戏剧教育,只是教学对象和目标不一

有条件的话应该让孩子上更好的学校."再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育." 由此可见对孩子教育的重视程度.毕竟孩子是祖国的未来,是家庭的希望,为了让孩子健康茁壮的成长,让他接受良好的教育是很有必要的,只有这样,孩子才能在教育中学会很多东西,一步步成长起来.直到最后成为各个行业及领域的精英.所以,能让孩子上好学校自然是好事,这也许是改变他一生的转折点.

1.别给孩子贴"偷"的标签,孩子的自我评价水平低,对来自别人的评价很容易产生"认同".如果长期乱用"小偷"这样的话来责骂孩子,孩子就会认定自己是这样的人. 2.态度要温和,孩子经常会因为害怕惩罚而撒谎,而家长如果能更耐心地询问一些问题,比如:"你很喜欢那件东西是吗?",就会消除孩子的紧张感,促使他讲出真相,才有机会针对情况进行教育劝导. 3.强调物权概念,父母可以常常强调诚实和"尊重别人界线.拥有"的观念.

1.及时进行教育,从小培养孩子建立正确的所有权观念:同时,家长应注意教育方式,避免简单粗暴,用委婉的方式维护孩子自尊心,让孩子意识到行为的不对: 2.加强与孩子的沟通,问清孩子偷东西的具体原因,并通过正确的引导,满足孩子的合理需求:家长积极培养孩子学会分享,主动帮助他人等良好习惯. 3.不同年龄的儿童,其偷窃的动机并不相同,家长应该仔细分析.区别对待.6岁以内的儿童,由于不能正确理解物品的归属以及社会规范,不能克制自己的欲念,约束自己的行为,因此不少多数孩子都犯过错误",但是家长所以并不能直接把

1.缺乏私有权观念: 这种情况一般发生在幼儿时期,这是最容易解决的情况,如果发现孩子的偷窃是这个原因,家长们大可安心,孩子只是因为不知道别人的东西不可以随便拿而已,父母只需要注意多培养孩子的私有权观念,偷窃行为自然而然会消失: 2.人偷亦偷,看到同龄人偷所以自己跟着偷: 孩子有时候会看到同龄人有偷窃的行为,而又从未被揭发,就有可能会产生别人也可以为什么我不可以的想法,如果是这种情况,家长要多注意孩子平时跟哪些人走得近,有可能是结交了一些不良朋友,或者身处在不良的环境中.这个时候不仅从道德上教育孩

儿童戏剧教育是戏剧的一个分支,主要以3-18岁青少年儿童为接受对象,让儿童观看或参与表演的舞台艺术形式.用语言.肢体.表情等表现形式进行表演,通常剧情浅显易懂.气氛活泼.有较强互动性.有教育性质的表演. 儿童戏剧一般以儿童为主要题材进行创作,让学生参与儿童戏剧作品的创作与演出具有显著的教育功能.儿童是心智发展的重要阶段,可塑性与适应性最佳时期,良好的儿童成长时期教育对儿童未来发展奠定重要基础.戏剧教育是少年儿童在生活中综合学习成长的有效方式,通过角色扮演模仿生活中的各种人.各种情景,用立体的沉浸

1.调查取证重事实.面对偷东西的学生,应该保持头脑冷静,认真做好整个事情的调查取证工作,做到人证.物证齐全,在没有证据的情况下,绝对不能凭空想象,主观臆断,也不能听部分学生的片面之词. 2.单独处理重尊重.对偷东西的学生的教育一般不要在公开场合,应该采取个别交流的形式,以保护好这类学生的自尊心,防止这些学生把自己定位在"小偷"上,破罐子破摔,而一发不可收拾,要让他们自己认识到,做错了事情需要改正. 3.改正错误重过程.应该教育学生,深刻的反省自己的错误行为,以及自己的错误给别