教师专业技术等级

1.中小学教师专业标准的基本内容:<标准>的基本内容包含"维度"."领域"和"基本要求"三个层次,即"三个维度.十四个领域.六十一项基本要求". 2."三个维度"是"专业理念与师德"."专业知识"和"专业能力":在各个维度下,确立了四至六个不等的领域:在每个领域之下,又提出了三至六项不等的基本要求.

教师专业技能包括: (1)组织教育和教学的能力,表现在善于制定教学计划,编写教案,组织教学,与家庭.社会配合等方面: (2)语言表达能力,教师语言应具有科学性.逻辑性和启发性,并善于结合姿态.表情.手势,使语言更具表现力: (3)组织管理能力,表现在善于组织和管理班集体,对学生和班级日常工作良好地组织管理方面: (4)自我调控能力,对于出现的新情况,教师能及时分析调整,使工作达到最优化的程度.

1.教师职业的价值认同.教师所接受的教师教育积淀的知识和能力,社会对于教师职业的关注和认同等等. 2.教师对于职业的理想追求和价值认同是教师专业发展的立足点.所谓职业认同,是指一个人对所从事的职业在内心里认为它有价值.有意义,并能够从中找到乐趣.

教师专业素养的要求有:政治理论修养.精湛的学科专业知识.广博的科学文化知识.必备的教育科学知识.其中精湛的学科专业知识和广博的文化科学知识是"本体性知识",主要解决教师教什么的问题. 教师,这个职业是人类社会最古老的职业之一.按照行业规范,在时间节点内,根据职称和专业,向学生传授科学文化经验技术.他受社会的委托对受教育者进行专门的教育.在社会发展中,教师是人类文化科学知识的继承者和传播者.

职场生活标准使我们迫切需要知道的,那么幼儿园教师专业标准是什么,下面小编就为大家介绍一下,快来看看吧. 方法/步骤 1具有良好的职业道德. 2掌握系统的专业知识和专业技能. 3师德为先,幼儿为本,能力为重,终身学习.

教师专业发展的途径有下面几种: 1.终身学习,教师专业发展的前提保证. 2.行动研究,教师专业发展的基本途径. 3.教学反思,教师专业成长的必经之路. 4.同伴互助,教师专业成长的有效方法. 5.专业引领,教师专业成长的重要条件. 6.课题研究,教师专业成长的有效载体.

教师专业能力的提升途径有很多,以下是其中三种方法: 1.合理确定教学目标."情感"和"创造"是教学的本质.教师在目标确定上要更新观念,重视情感培养.态度转变和价值观教育,注重教学形式与学习内容的统一.加强情感性教学,激发学习内驱力,增长学生的见识和能力,提高学生的人文素养,帮助学生增强学习的信心,在有效的学习活动中,培养对学习的持久热情. 2.合理加工教学内容.教师不要机械地教教材,而是要用教材教,对教材做出合理.适度的加工与改造.但是,不要"教教材&qu

1.通过理论学习,促进教师专业成长:给教师创造学习的条件和氛围,没有理论的实践是盲目的实践,,没有实践的理论是空洞的理论.给教师创造学习的空间,每周组织教师进行理论业务的学习,从思想上认识教育的本质,从思想上认识中国教育的教学方针. 2.通过校本研训,促进教师的专业成长:制定符合学校实际的校本研训计划,学期初组织学校领导及骨干教师专门开展制定出切合实际的校本研训专题.制定切实可行的校本研训计划,分解给每位教师符合自身实际的校本研究主题. 3.专业引领,促进教师的专业成长:利用网络资源和现有的光盘

小学教师专业标准: 1.把学科知识.教育理论与教育实践有机结合,突出教书育人实践能力. 2.研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平. 3.坚持实践.反思.再实践.再反思,不断提高专业能力. 4.学习先进小学教育理论,了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法:优化知识结构,提高文化素养:具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范. 5.具有相应的自然科学和人文社会科学知识.了解中国教育基本情况. 6.适应小学综合性教学的要求,了解多学科知识.掌握所教学科知识体系.基本思想