如何提高语文学习兴趣

方法如下: 营造气氛,激发兴趣,要想培养学生的学习兴趣,必须掌握激发学生兴趣的方法:要培养学生学习语文的兴趣,只在课堂是不够的,必须走出课堂,进入到生活中去:师生换位,要求受教育者不能被动地接受知识,而是主动的学习,达到师生互动:开展活动.拓宽空间,老师要充分相信学生的潜能,为学生提供广阔的活动空间,热情鼓励学生标新立异,放开学生的手脚让他们去开拓.去创新,让学生去做感兴趣的事,从兴趣中发展兴趣:让孩子喜欢老师:根据兴趣阅读课外书:有成绩要表扬,尤其是老师的表扬.

1.找准孩子的兴趣所在.给孩子一个相对宽松的学习氛围,可以让孩子充分展示自己的兴趣范围,然后找出兴趣范围和学习的公共点加以引导. 2.找准孩子不感兴趣所在.除了要找出学生的兴趣点以外,还要找到孩子讨厌或者厌恶的学习范围并分析原因.这两个过程需要家长放低姿态到孩子同一个水平,认真沟通,千万不可以嘲笑讽刺孩子的理由.发现问题所在才是解决问题的第一步. 3.在学习沟通时,多问一些积极正面,轻松愉快的问题.例如:今天在学校里最开心的事情是什么,给我们也讲讲?你觉得今天的学的哪些知识最厉害?用你今天学的知

方法: 1.给学生成功的愉悦,帮学生树立自信: 在学习过程中,学生如果有一种成功的情感体验反复多次,就会产生学习的愉悦感.因此,教师在教学实践中要设法给学生以成功的满足.课堂提问,问题不宜过难或过易.因此,教师在设置问题.提出问题时要全面了解每一位学生的实际学习情况,让不同程度的学生回答不同难度的问题,使不同层次的学生都能获得成功的体验,从而树立起学习的自信和保持浓厚的兴趣. 2.给学生动脑.动嘴.动手的机会: 要让学生不断思考.要让学生动脑,就是要在课堂教学中不断提出新的问题,贯穿在观像.引探

1.英语学习要抓基础,也就是音标和单词,句子由单词组成,所以牢记单词很重要,而音标不仅与发音有关,而且正确的发音可以很容易的记住繁琐的单词: 2.之后在牢记单词的基础上熟悉的通过造句来掌握句子,也可以多看作文,看看里面的句子,提高语感: 3.阅读英文书籍,看英文电影,比如<疯狂英语>不仅有中英文对照,还配有磁带,可以锻炼听力与语感,这些对你做选择和听力都很有帮助,同时也可以看一些美剧,本人推荐<老友记><生活大爆炸>这一类语速适中.

培养方法: 学习兴趣的产生与教学有密切的关系.学生学习兴趣的培养,主要在教师使学习活动有兴趣. 1.加强教材的趣味性.系统性.科学性.有趣的.能逐步掌握的.可获得科学知识的教材,肯定能引起学生的学习兴趣. 2.提高教学水平.太易太难的教材与提问都不足以激起学生的兴趣.使学生不断获得新知识,并能将其成功地运用于实际,及时得到强化.这样的教学过程,学生就会觉得饶有兴味,学习兴趣就会日益浓厚. 3.了解学生已有的兴趣.新的学习兴趣很少凭空出现,它多半是已有兴趣的衍生物,因此,搞清学生已有的学习兴趣,就

1.从孩子喜欢的事情入手引导.孩子喜欢运动的,如打球,就从关于球的知识出发,引导孩子正确看球.打球.玩球等,从中找到学习的切入点,从球的知识面扩散到其它知识面,孩子一定会感兴趣的. 2.在生活中启发孩子,从衣食住行中,讲故事给孩子听,让孩子从故事中找到兴趣点,培养孩子的兴趣爱好,再从兴趣爱好找到学习的动力,转化为学习其它知识兴趣. 3.每个孩子都有崇拜的人,从孩子的崇拜者做功课,让孩子认识到他的崇拜者,是通过努力学习才能成为明星的,从而可以提高孩子学习兴趣. 4.孩子的模仿能力特别强,大人也需要

1.课外阅读是点燃语文学习兴趣的星星之火: 2.大量阅读课外文学作品是学习语文的基础: 3.课外阅读是提高语文学习成绩的重要环节,通过阅读大量的典范的文学作品,不但能有效地积累字.词等相关的语文知识,而且能提高写作能力和说话能力.

一.以乐激趣,让学生在快乐中学习. 洛克说:"把身体上与精神上的训练相互变成一种娱乐,说不定就是教育上最大秘诀之一."对此,教师可以在语文课内外都开展不同形式的语文游戏活动,激起学生学习语文的兴趣. 二.鼓励质疑,激发兴趣. 兴趣与问题是相辅相成的,兴趣引导发现问题,问题可以激发兴趣.在学习的过程中,教师应鼓励学生有所发现,进行质疑,当学生感到自己能提出疑问并得到教师首肯,就会提高对语文学习的兴趣. 三.用成功的喜悦培养兴趣. 创设成功机遇

一.上好起始课,诱发兴趣 .教师要精心准备,在课堂上要深入地讨论和讲述学习历史的目的和意义,纠正学生对历史这门课程的不正确的认识,引起学生应有的重视 二.幽默的语言,触发兴趣 .如讲鸦片战争清朝的腐败无能时,用幽默的语言讲述"奕山马桶御洋兵"的故事,既可以吸引学生听讲,又深刻地揭露了清朝的腐败无能,官僚的愚昧无知,中国的封建落后. 三.质疑设问,引发兴趣. 教师应根据教材内容,揉入故事情节,把史实故事化,巧妙地穿插一些与教材相关的典型短小有趣的故事,这样会使课堂气氛活跃. 四. 贴近生