大家都望着卡罗纳扩句

1.她惊恐地望着卡罗纳. 2.她望着已经远去的卡罗纳. 3.无知的她茫然地望着卡罗纳. 4.她静静地望着卡罗纳. 5.她无助地望着卡罗纳. 6.她愤怒地望着可恨的卡罗纳. 7.她站在阳台上望着卡罗纳. 8.可爱的她望着卡罗纳. 9.她望着天真的卡罗纳. 10.天真的她望着卡罗纳.

1.活泼的卡罗纳快速地走到干净的学校. 2.卡罗纳不慌不忙地走到学校. 3.背着书包的卡罗纳快乐地走到学校. 4.背着书包的卡罗纳愉快地走到学校. 5.背着书包的卡罗纳不慌不忙地走到学校. 6.可爱的卡罗纳兴奋地走到学校. 7.善良的卡罗纳伤心地来到学校. 8.可怜巴巴的卡罗纳伤心地走到美丽的学校. 9.卡罗纳独自走到远处的学校. 10.可爱的卡罗纳高高兴兴地走到学校.

扩句举例如下: 1.电脑虽然带来了方便,也使人变得了懒惰. 2.电脑丰富了人们的精神生活,也给生活带来了许多方便. 3.电脑改变了人们的生活方式,给生活增添了方便和乐趣. 4.电脑影响着人们的基本生活,增添了精神文化,给各类层面都带来了方便. 5.学生可以通过电脑来学习许多新文化,增长课外知识等,带来了很多方便.

一阵风吹过,野草低伏下去,到处都可以看到成群的牛羊. 扩句,又称扩写,与缩写相反,它是在主干的基础上添枝加叶,即根据表达的需要添加上定语.状语.补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满. 扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份,不可以生硬地堆砌意思相同的词语,不可以前后重复,也不可以改变原句的意思.在完成扩写作业或试题时,如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写,如没作规定的,可进行整体扩写.

卡罗纳的原名叫卡隆. <卡罗纳>这篇略读课文同三年级下册教材中的<争吵>一样,都选自亚米契斯的<爱的教育>一书.本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时,身边的人真诚地理解他,热情地安慰她,默默地关爱他.文章语言生动,描写细腻,字里行间透露出对卡罗纳的爱,诠释了爱的真谛,容易引起学生情感上的共鸣.

地上铺着厚厚的花辨扩句:地上铺满了厚厚的花瓣,就像漂亮的花蝴蝶在迎风起舞.花瓣是花中花冠的一个组成部分,是花被的内部组成部分,是花无性的一个组成部分. 花瓣为形状各异的叶状结构,常有鲜艳色彩,花瓣细胞中有的含有色体,可使花瓣呈现出黄.橙黄或橙红色:有的因细胞的液泡中含花青素等,花瓣呈现红.蓝.紫等色彩:二者都有的花瓣则星现绚丽多彩的色彩.有时花瓣表皮细胞形成乳突,使花瓣有了丝绒般的光泽:有些植物花瓣的表皮细胞含挥发性的芳香油,或花瓣内有蜜腺,能散发出芳香气味. 组成花冠的花瓣有分离和联合之分,完

扩句的两种方法是局部扩句法.整体扩句法,局部扩句法即把句子分成两部分--主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分.如"小明读书",前面部分是"小明",先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为"我的同学小明":后面部分可补充"在什么地方""怎样读书",这样后半部分可补充为"在教室里认真地读书".全句扩为"我的同学小明在教室里认真地读书". 整体扩句法就是把

眼前是一条清澈的小河扩句:眼前正是一条碧蓝色的清澈小河,那缓缓移动的波纹犹如一条汹涌的巨龙.水面十分清澈像一块翡翠.扩句又称扩写,顾名思义,与缩写刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语.状语.补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满.

雪孩子变成了水汽扩句:雪孩子变成了一团雾蒙蒙的水汽.扩句又称扩写,顾名思义,与缩写刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语.状语.补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满.扩写时补充的内容要与原文内容一致,衔接要自然.流畅.