关于数学家的数学知识故事

1、康托的连续统基数问题。 1874年,康托猜测在可数集基数和实数集基数之间没有别的基数,即著名的连续统假设。1938年,侨居美国的奥地利数理逻辑学家哥德尔证明连续统假设与ZF集合论公理系统的无矛盾性。1963年,美国数学家科思证明连续统假设与ZF公理彼此独立。因而,连续统假设不能用ZF公理加以证明。在这个意义下,问题已获解决。

2、只根据合同公理证明等底等高的两个四面体有相等之体积是不可能的。 问题的意思是存在两个登高等底的四面体,它们不可能分解为有限个小四面体,使这两组四面体彼此全等德思1900年已解决。

3、两点间以直线为距离最短线问题。 此问题提的一般。满足此性质的几何很多,因而需要加以某些限制条件。1973年,苏联数学家波格列洛夫宣布,在对称距离情况下,问题获解决。

时间: 2024-11-09 08:24:57

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数学家与数学老师有什么不同

数学家:是指一些对数学有深入了解的人士,将其所学知识运用于其工作上(特别是解决数学问题),一般从事数学未知领域的探索.数学家专注于数.数据.集合.结构.空间.变化. 数学老师:只是把已知的数学知识教授给学生,并且引导学生产生对数学学习的兴趣.

数学知识在生活中的应用

1.应用于企业进行诸如建筑.饲养.造林绿化.产品制造及其他大规模生产,其利润随投资的变化关系一般可用二次函数表示.企业经营者经常依据这方面的知识预计企业发展和项目开发的前景.他们可通过投资和利润间的二次函数关系预测企业未来的效益,从而判断企业经济效益是否得到提高.企业是否有被兼并的危险.项目有无开发前景等问题: 2.应用于生产和建设中,许多与最优化设计相关的实际问题通常可应用平均值不等式来解决: 3.应用于购物.租用车辆.入住旅馆时,经营者为达到宣传.促销或其他目的,往往会提供两种或多种付款方案

讲一下日历里边的数学知识

日历里的数学知识: 在日历中任何一个3乘以3网格的9个数的和都是正中心数的9倍.在3乘以3的网格中,包含正中心数在内的两个对角线的和,横.竖三数之和都是相等的.在2乘以2的网格中对角线上两数之和相等.数列相邻之间相差7,横排相邻之间相差1,右对角线相邻差8,左对角线相邻相差6.

高中数学知识整个体系脉络或框架

高中数学知识整个体系包括集合,集合的含义与表示.集合的基本关系.集合的基本运算.简单几何体与简单多面体的三视图.空间图形的位置关系.部分规则空间几何体的体积与表面积.概率论与数理统计.算法.三角函数.等差与等比数列的性质.通项公式与前N项和的运算.正弦定理.余弦定理等.

程序员需要学习哪些数学知识

1.绝大多数程序员,不是做底层组件的程序员,不需要数学知识,初中数学水平就够用.最重要是会调用别人已经写好的组件,数学知识不重要.如果做底层的组件开发,那要看具体是哪个领域. 2.建议程序员学习的数学课程有高等数学,现代数学,离散数学,概率论等课程.

数学知识如何与生活实际相联系

数学知识与生活实际相联系方法如下: 1.利用学生生活实际问题引入新知.在教学过程中,教师如果能充分利用学生身边的生活现象引入新知,会使学生对数学有一种亲近感,感到数学与生活同在,并不神秘.而且,也会激起学生探求新知的强烈愿望: 2.结合学生生活实际,学习新知.在教学过程中,教师如果能充分利用学生身边的生活现象引入新知,会使学生对数学有一种亲近感,感到数学与生活同在,并不神秘.而且,也会激起学生探求新知的强烈愿望.另外,对于一些教材中实践性较强的数学知识,尽力为学生提供大自然的

求关于数学知识的故事

1.泰勒斯看到人们都在看告示,便上去看,原来告示上写着法老要找世界上最聪明的人来测量金字塔的高度.于是就找法老,法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔,泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子,他把木棍插在金字塔旁边,等木棍的影子和木棍一样长的时候,他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半,把这两个长度加起来就是金字塔的高度了,泰勒斯真是世界上最聪明的人,他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度; 2.战国时期,齐威王与大将田忌赛马,齐威王和田忌各有三匹好马上马,中马与下马,比赛分三次进行,每赛马以千

数学知识树怎么画

首先画树的根部,树根里用文字写上单元的主要内容,然后画云朵或椭圆的圈作为树的枝和叶,里边写上每一章的课程内容,然后在外边分叉,周围依次画几个小的云朵或者圆圈.里边分别写上每一课的大纲或者大体内容. 画知识树的时候,只用到了笔和4A纸,如果想让内容看上去更明显的话,可以用水彩笔分别给云朵或者圈涂上不同的颜色,涂的时候,最好根据大的内容范围和小的内容范围涂,比如可以将所有课程的内容涂成黄色.大纲涂成绿色的,颜色可以自己选择. 知识树填写内容时,一定要注意,遵从大框架到小框架的顺序,如果随意填写且没有

世界名画里藏着哪些数学知识

1.看看经过测量分析的达·芬奇的名画<蒙娜丽莎>,你会发现一个熟悉的比值.对,那就是黄金分割!以蒙娜丽莎的下颌作为分界线,将人物的整体分为两部分,较大部分与整体部分的比值等于较小部分与较大部分的比值.这个比例被公认为是最能引起美感的比例,因此被称为黄金分割. 2.当然,艺术家在他们的画作中不仅应用了黄金分割.几何透视等数学规律,还有意无意地探索应用着映射.变换.投影.互耦.展开.抽象等数学元素,使他们的创作具有更强的表现力.拉斐尔.莫奈.塞尚.梵高.康定斯基.毕加索都是他们中的杰出代表.数学艺