家长如何辅导小学生的作业

1.不能陪读.有些家长为了不让孩子三心二意,坐在旁边监视,这样做是可以理解的,但是这种陪读如果坚持下去,就会引起孩子的紧张,反而不利于学习: 2.不要指指点点.有些家长在孩子做作业过程中,一旦发现作业有误或者不会做时,马上就指出来,长久下去,就会阻碍孩子独立思维能力的发展: 3.不许代劳.有些家长怕孩子累着,常常代替孩子做作业.小学生的作业往往是一些打根基的内容,父母代劳就会削弱这种根基: 4.应培养孩子按时做作业的习惯.良好的习惯往往会达到事半功倍的效果: 5.逐渐培养孩子独立做作业的能力.家

小学生做作业建议使用暖色荧光灯.具体原因如下:1.LED灯属于冷光源,光谱中蓝绿光色较大,对眼睛有很强的刺激,时间过久容易造成眼睛疲劳:2.传统的灯泡,属于热光源,光谱分布均匀,光色偏黄,光线较为柔和,但灯光亮度不足,时间过久也会引起视觉疲劳:3.荧光灯根据荧光粉材料的不同,可分为冷光灯和暖光灯,冷光灯颜色发白或偏蓝,光照度较高,但光线刺激,容易造成视觉疲劳,而暖光灯光线偏黄,但亮度较日光灯稳定,光线柔和,最适合学生做阅读使用.

1.老师首先要融入小学生的生活当中,让小学生对老师有亲近感,这样小学生有疑问敢于和老师进行沟通. 2.老师在辅导小学生时候,讲解和简单例题相结合,例题配套讲解内容更容易让学生接受,对小学生而言更容易理解. 3.老师要有耐心,小学生的思维相对老师的思维比较慢,教师可以一步一步教导小学生,让小学生跟上老师的步伐. 4.小学生的注意力不是很集中,老师应该注意在教导过程中,在言语上不断的提醒,让小学生的注意力保持在讲解内容. 5.教师应该根据小学生的性格差异采取不同的辅导方法,性格比较开朗的小学生,可以

1.教师找原因对症下药. 2.教师从自身出发深入研究教材,尽量使学生理解当堂课上的内容,做到及时消化,使学生能自己完成家庭作业. 3.教师建立学生能自己完成家庭作业的信心. 4.教师对学生的家庭作业进行科学.客观的评价. 5.教师善待学生没有完成家庭作用的过失. 6.家长激发学生自查家庭作业的兴趣,培养学生自查家庭作业的良好习惯. 7.家长对孩子作业完成与否建立奖惩制度,引导孩子按时完成作业. 8.家长在孩子身上多投

1.耐心的去辅导孩子.遇到孩子不会做题的时候,应该耐心去教会他怎么做,而不是因为题目简单而去批评孩子,辅导孩子做作业要有一定的耐心. 2.多结合课本知识.采用他们目前学习的方式方法,解题思路去辅导,不要用我们大人的思路去辅导孩子做题,解题的思路方式以及方法要结合课本. 3.多在课本中寻找答案.我们可以先把孩子的书本看一遍,遇到不会的问题要在课本中寻找答案,寻找解题的思路.这样辅导孩子才会有效果. 4.培养孩子独立思考能力.应该培养孩子的独立思考能力,孩子遇到不会做的题,不要直接告诉孩子答案,而是

1.和孩子一起做家庭作业.孩子回家后,先问问老师今天布置的是什么作业,然后和孩子一起做.这样的好处是:做作业的同时可以监督孩子偷懒或利用手机作弊:可以更孩子开展竞赛,激发孩子做作业的积极性:还可以及时发现纠正孩子作业的错误. 2.给孩子安排"第三方作业".根据孩子老师布置作业的情况,如果老师布置的不多,或者孩子有能力做难度更大的作业,家长可以给孩子购买优质的课外资料,布置孩子有计划地去做.这样做可以让孩子得到更有效的发展,更有针对性地发展孩子个性,提高孩子能力. 3.及时对孩子作业中做

首先要考虑的当然是市场,也就是招生.托管需求是刚性的,这点不用太担心,只要选对学校找好位置就行了.关键是竞争,要调查学校的校内托管情况,如果学校把托管看得很重,就会很难做.其次是学校退休老师的托管容量.这两类托管的竞争能力是超强的.第三就是周边的社会托管. 之后,就看你打算办托管的档次了.如果缺乏品牌,师资不强,仅仅只是做生活照顾作业指导,而不考虑综合性学习辅导.兴趣培养.习惯养成和亲职教育,家长就算的账就是你隔壁的托管收多少钱,你走的就只会是低价路线.而这种低门槛的竞争一定是相当激烈的.

解决发现: 1.视觉广度的原因.也就是说面对笔划多的汉字一下记不过来,刚看过就没有印象了.针对这个问题可以练习背着画,即看几幅几何图形,时间为 3 秒,然后让儿童背着画下来. 2.注意力集中困难.注意力不集中的孩子,往往学习时兴奋度不够,不能连续加工,持续性兴奋.家长可以继续观察,看看孩子写作业时是不是边写边玩. 3.可能是学习心理问题.孩子抄写的时候,有的孩子不善于将文字编码成为语音阅读,也就是说不能在心中读出句子然后再抄.学习能力强的孩子通常读一个句子,然后不用看了,能够默写出来.如果孩子不

不要过分强调孩子完成家庭作业时的时间,孩子们的完成效率很高,不要去怀疑孩子偷工减料等,只需要检查一遍即可,如若发现则需要进行诚信教育:不要给予惩罚或者奖励,完成作业是孩子们自己的事情,不要让孩子养成完成作业是为了拿到奖励或者规避惩罚的潜意识思维:适当运用现代科技的力量,孩子们的作业习题一般可以通过现代信息力量查询,在通过信息力量得到答案后,在自身理解的情况下对孩子进行辅导:严禁孩子们抄袭答案,习题的答案在当代很容易得到,只有严禁抄袭才能培养出孩子自主思考的习惯.