幼儿园科学领域包括哪些内容

幼儿园五大领域包括健康.语言.社会.科学.艺术等五个领域.各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进儿童情感.态度.能力.知识.技能等方面的发展. 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位.树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康.既要高度重视和满足幼儿受保护.受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办替代,鼓励并指导幼儿自理.自立的尝试.

幼儿科学领域包括有科学探究和数学认知,科学探究是指亲近自然,喜欢探究,具有初步的探究能力,在探究中认识周围事物和现象,数学认知是指初步感知生活中数学的有用和有趣. 科学能够构建引发幼儿的好奇心,科学可以启发孩子的智慧,实验可以带来身心愉悦,从小培养孩子善于观察的习惯,让孩子从小具有动手能力.科学是对儿童系统地探索物质世界所具有的天然的好奇心的延伸,是对大量知识和实践的发展.

幼儿园语言领域包括故事.散文.儿歌.谜语.饶口令.看图讲述等,在听故事.说故事.念儿歌.猜谜语的过程中,培养幼儿的语言理解和表达能力,并初步懂得一些做人的基本道理. 主要是提供普通话的语言环境,培养儿童正确说普通话,创造一个自由.宽松的语言交往环境,培养儿童语言交往的习惯,提高儿童语言交往的能力:同时引导与提高儿童倾听和欣赏儿童文学作品的能力,引发儿童对阅读与书写的兴趣.习惯和能力:为儿童入学后的继续学习做好准备.

幼儿园健康领域包括:身体健康,在集体生活中情绪安定.愉快:生活.卫生习惯良好,有基本的生活自理能力:知道必要的安全保健常识,学习保护自己:喜欢参加体育活动,动作协调.灵活. 幼儿园(Kindergarten,别称幼稚园)是对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,通常接纳三至六周岁的幼儿. 幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间.空间.环境的制约,让幼儿身体和智力得以健康发展.幼儿园教育是对儿童进行预备教育,是整个教育体系的基础,教育课程由语言.科学.艺术.健康和社会等五个领域以及各种活动构成

幼儿园社会领域包括引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师.同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人.社会亲近.合作的态度,学习初步的人际交往技能. 为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心.提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择.计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试.在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识.体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人.教育幼儿爱护玩具和其他物品,爱护公物和公共环境.

幼儿园专业知识包括:教案设计.说课.授课.弹.唱.跳.画.三笔字.故事讲述.早操编排.职业技能包括:班级管理.家长工作沟通.教研能力.注意专业技能不等于职业技能,职业技能是需要毕业后自己锻炼学习的. 幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间.空间.环境的制约,让幼儿身体.智力和心情得以健康发展.可以说幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅可以学到知识,而且可以从小接触集体生活.幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育(性格完整健康.行为习惯良好.初

1.生活管理.每天保证有二小时以上的户外活动时间,其中一小时为有组织的体育锻炼,每餐之间间隔3小时以上,幼儿体育锻炼时,医生要进行强度和密度测查,集体.分组.个别活动相结合,教师允许幼儿根据自己的兴趣和需要,任意选择活动内容.活动材料.活动方式及合作伙伴,给幼儿更多自由发挥的空间: 2.教育管理.学习业务及相关知识,扩大知识面提高自身综合素质,平等对待学生,全心全意教学,经常与员工沟通交流包括家访,平和有爱心,善念,平等待人合理处事 : 3.班级间交流管理,家庭教育管理,幼儿

1.健康是指身体.心理和社会适应能力均处于良好状态: 2.健康教育在创建卫生城市中的作用是形成创建卫生城市氛围.提高市民健康素质.改变个体和群体不健康.不文明的行为以及促进城市健康发展: 3.常见的有损健康的行为和生活方式是吸烟.酗酒.不良饮食习惯.缺乏体育锻炼.心胸狭窄等: 4.有害健康的八种行为是吸烟.饮酒过量.不恰当的服药.缺乏经常的体育锻炼.突然运动量过大.热量过高或多盐饮食.不接受科学合理的医疗保健.对社会压力产生适应不良的反应.破坏身体生物节奏的生活方式.

激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展认识能力. 目标:1.有好奇心,能发现周围环境中有趣的事情: 2.喜欢观察.动手操作和实验,积极寻求答案: 3.初步理解事物的数量关系,能用比较.分类.测量等简单方法探究事物: 4.愿意与同伴共同探究.互相交流.分享各自的发现: 5.喜爱动植物,亲近大自然,关心周围的生活环境. 教育要求:1.引导幼儿接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣: 2. 结合和利用生活经验,帮助幼儿认识自然环境,初步了解自然与自己生活的关系: 3. 引导幼儿注