如何上好化学实验课

化学实验课都比较重要,因为实验课主要训练动手能力.但在动手之前是要有准备的. 1.明确实验目标与试验方法.上实验课前,首先必须搞清楚这节实验课到底是为了要干什么?怎么干?也就是实验原理. 所以实验课前必须搞清实验原理,否则实验课的作用不大. 2.课前复习实验课涉及的知识.实验时有时候会牵扯多方面的知识,复习一下,有助于更好的应用实验解决更多的问题. 3.明确主要的操作步骤,良好的操作步骤主要是为了减小事故,减小系统误差和偶然误差. 注意事项:有些情况下可不必过分注重实验的非必要步骤.

1.化学是一门以实验为基础的自然科学.化学教学应该是以实验为基础和核心.以学生的学习实践和主动探索为主要特征的教学,是着眼于全面提高全体学生整体素质和个性发展的教学.化学实验既是中学化学教学的重要内容,又是最常用的有效的教学方式,也是学生学习的重要内容和有效的学习方式. 2.做好演示,动作规范. 3.重视课前预习. 4.建立稳定的实验小组. 5.小组管理依靠小组长.

1.实验前必须预习.通过实验前的预习,学生对实验原理.方法.步骤及仪器的使用有了正确的认识,在实验过程中才会做到心中有数,目的明确,从而提高实验的质量. 2.做实验时要维护好课堂纪律.在实验过程中教师要巡回指导,发现问题及时纠正.对于好的做法要及时肯定表扬,对于典型的实验错误可与全班同学一起讨论分析,要让实验课始终处在探索.讨论的氛围中. 3.做完实验后要求学生整理好器材,及时处理实验数据,并填写好实验报告.学生对所测数据进行分析.处理,作出合理的结论,能培养学生分析解决问题的能力.实验中应要求

高三复习中,考练多,讲评多.试卷讲评课是课堂教学的重要组成部分,上好试卷讲评课,对纠正错误.巩固双基.规范解题.熟练技巧.开阔思路.提高学生解决问题的能力,培养学生的创新意识等有着特殊意义.讲评课上要认真准备.统计记录各题的对错数字,错误的类型.性质和原因,同一道题有哪些不同的解法,从而确定讲评的内容和重点,加强针对性,提高实效性,对题目中的知识.方法进行梳理归类.有利于学生通过讲评更系统地掌握知识.

化学实验的加热方法有: 直接加热.适用于较高温度下加热不分解的固体.溶液或纯液体.试管中的液体一般可以直接放在天然气灯上加热,而易分解的物质仍应间接加热.直接加热中加热液体一般用试管或者烧杯.加热固体一般用坩埚:水浴加热.可以使被加热物质均匀受热,并保持恒温,但水浴加热的温度不能超过100℃:蒸汽浴加热.采用铜制水浴锅作为蒸汽浴容器,在铁架台上安铁圈,向水浴锅中加入三分之二的水,并直接放在铁圈上,其上放置大小不同的铜圈,以承受各种被加热器皿,选铜圈时,应尽可能增大器皿受热面积.调节天然气灯火焰高

化学实验中应注意的安全问题: 实验室里的化学试剂大多易燃易爆,或者有毒性.腐蚀性.刺激性.做实验时,不能用手接触试剂,不要把鼻孔凑到容器口去闻试剂的气味,更不能品尝试剂的味道.注意节约化学试剂.一般应取用最小量试剂,但如果实验已经明确了试剂的用量,则应当按照用量要求进行操作.严禁随意排放废气.废液.废物.用剩的化学试剂一般不得放回原来的试剂瓶,只有金属钠.黄磷等用完放回原瓶,也不能带出实验室,应按照实验室里的要求妥善处理.使用实验器材时,应当特别小心,避免器材破碎造成伤害.特别注意试管受热后不能

蒸发是液体在任何温度下发生在液体表面的一种缓慢的气化现象. 化学实验中蒸发法的操作要领: 1.蒸发皿中液体的量不得超过容积的三分之二: 2.蒸发过程中必须用玻璃棒不断搅拌,以防止局部温度过高而使液体飞溅: 3.当加热至固体出现时,应停止加热利用余热蒸干: 4.不能把热的蒸发皿直接放在实验台上,应垫上石棉网: 5.坩埚钳用于夹持蒸发皿.

如何上好思政课?今天小编给大家分享一下这方面的看法. 工具/原料 主题精彩的例子 方法/步骤 1 一.确定思政课的主题. 2 二.根据主题搜集围绕主题的精彩例子. 3 三.根据主题.搜集到的精彩例子,设定讲解内容. 4 四.在课堂中安排师生互动环节,激发学生主动围绕主题进行思考. 5 五.可以让学生下课后围绕主题准备自己对主题理解,然后选择另一节课给学生制造上台讲解的机会. 6 六.顺应教学方向,出一些围绕主题的试卷让学生课后去做.

如何上好一节课,需要做好以下几方面的工作. 方法/步骤 1 有上好一节课的热情与自信.有工作的热情,才会乐意投入精力去做,才能取得事半功倍的效果:有信心,才有可能把工作做好. 2 备教材.了解教材内容,了解教学目标. 3 备学生.了解学生特点,因材施教. 4 备教法.针对学生特点,教学目标等,选择合适的教学方法. 5 提升教学素养,提升课堂应变能力.