小学语文课本有多少种文学体裁

中庸属于散文的文学体裁.<中庸>是中国古代论述人生修养境界的一部道德哲学专著,原属<礼记>第三十一篇,是儒家经典之一,相传为战国时期子思所作. 散文是一种没有严格的韵律和篇幅限制的文学形式,与韵文相对.中国的散文从先秦诸子散文发展而来,代有散文名家名作.其中历史散文和赋体以及奏议文告等应用文体,对后代产生了深远影响.中国自古是世界上散文最发达的国度.

1.总分式:先总述后分述,或者先概括叙述后具体叙述:也包括先总述再分述,最后总结,以及先分述再总结: 2.转折式:全段分两部分,前后两部分意思转折,常用"但是.可是.而"等转折词分开: 3.顺承式:即按事情或动作的先后顺序表达: 4.并列式:在一段话中,分别写几种事物的几个方面,它们层与层之间的关系是并列存在的: 5.因果式:按照事物的原因.结果的关系表达意思的自然段,叫因果式小段,包括先因后果和先果后因两种情况.

1.表示命令的祈使句,表示命令的祈使句都带有强制性,要求对方必须服从,言辞肯定,态度严肃. 例如:让他进来. 2.表示请求的祈使句,与表示命令的祈使句相比,表示请求的祈使句的语气要舒缓一些,可以使用语气词,主语可以出现,也可以不出现. 例如:请给我们多提意见. 3.表示禁止的祈使句,表示禁止的祈使句明确表示禁止对方做什么事情,言辞强硬,态度坚决,不用语气词. 例如:谁也不要随便说话. 4.表示劝阻的祈使句,表示劝阻的祈使句语调比

小说是通过塑造人物.叙述故事.描写环境来反映生活.表达思想的一种文学体裁. 小说是一种侧重刻画人物形象,叙述故事情节的文学样式. 它的基本特征是: 1.深入细致的人物刻画.描写人物,是小说的显著特点.如堂吉诃德.于连都是我们熟悉的小说人物: 2.完整复杂的情节叙述.情节是与人物密切相关的,是人物性格发展的历史: 3.具体充分的环境描写.环境描写是衬托人物性格.展示故事情节的重要手段. 文学体裁简介: 文学体裁是指文学作品的具体样式,它是文学形式的因素之一,简称"文体".常见的有诗歌.

1.有良好的品德修养和政治情操:作为语文教师要对政治.社会事事关心,关注国际国内风云变换的世态,敢于揭批社会上的丑恶现象,见义勇为,见不义敢说敢斗,身教言传,以自己的行动感动学生.教师在讲有关政治思想性强的课文时,摸其声,拟其状,关键处声泪齐下,痛骂喜兴,表于言状,会收到良好的教育效果:2.语文老师要具有"人文性"素养:健康的身心,端庄的仪表,使命感.责任感.小学语文教师要在语文知识方面全面掌握现代汉语.古代汉语.古典文学.外国文学.文学理论等语文学科知识,要在听说读写方面具有较强的能

1.要有相当的文史知识和文学修养.小学语文涉及古今中外的文学名著,如诗歌.散文.小说.议论.童话等体裁,如果教师缺乏一定的文史知识,就很难把课讲好. 2.要有较强的口语交际能力.没有较好的口语交际能力,那是根本无法胜任小学语文教学的,是不合格的教师. 3.要有丰富的自然科学知识.小学语文教师不仅要有扎实的语言文字知识,还要有比较丰厚的自然科学知识. 4.要有多方面的艺术修养.吹拉弹唱,能书能画的教师容易得到学生的喜欢.

教小学语文应该选汉语言文学专业. 汉语言文学专业培养具有汉语言文学基本理论.基础知识和基本技能 ,能在新闻文艺出版部门.科研机构和机关企事业单位从事文学评论.汉语言文学教学与研究工作,以及文化.宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才.与汉语言文学相对应的专科专业为语文教育,其培养对象是在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师.教学研究人员及其他教育工作等. 本专业是培养具有文艺理论素养和系统的汉语言文学知识,在新闻文艺出版部门.高校.科研机构和机关企事业

小学语文中有肖像描写.语言描写.动作描写.心理描写.细节描写5种手法.描写手法中描是描绘,写是摹写.描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来.这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法.它具体分为细描与白描.静态描写与动态描写.正面描写与侧面描写.虚写与实写.人物描写.环境描写.物体描写.细节描写.渲染与烘托.欲扬先抑.联想和想象等.

中国文学体裁有7种,分别是诗歌,小说,散文,剧本,剧小说,寓言,通讯,文学体裁是指文学作品的具体样式,它是文学形式的因素之一,简称"文体". 在文学发展的历史上,出现了多种多样的文学体裁.这些名目繁多的文学体裁的产生和演变,都有一定的社会根据和它本身的发展规律.文学是一定的社会生活在作家头脑中的反映的产物,文学体裁作为文学形式的一个要素,它的形成归根到底也是适应了一定社会生活的需要.