心理健康教师格言

如烟往事俱忘却,心底无私天地宽. 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵--只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手. 一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人. 路是脚踏出来的,历史是人写出来的,人的每一步行动都在书写自己的历史. 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力:为儿童心理正常发展的必需,一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧. 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定.

教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导. 我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学. 我们要活的书,不要死的书:要真的书,不要假的书:要动的书,不要静的书:要用的书,不要读的书,总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书. 教是为了不需要教,--就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自我学,自我学一辈子,学到老. 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑. 一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特

有爱才为教育,用自己的爱心浇灌学生的成长. 用爱去感染每一位学生. 爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福. 要做孩子的老师,先做孩子的朋友. 爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育. 教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒:教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融. 没有爱心的教育不是教育. 教育植根于爱. 爱生必须用真情,情真方能育良才. 只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感. 爱生如已,教生如子,待生如友.

1.不仅要蹲下来和学生交流,更应在心灵深处和学生保持一致的高度. 2.讲台边,朝朝幕幕,我用爱造句:书桌旁,寒来暑去,我用心写作. 3.对自己负责就是对学生负责,对学生负责就是对自己负责. 4.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地. 5.教师,是播撒知识的种子,传递文明火炬的使者. 6.让小草同享阳光. 7.为了人民的教育事业,教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神. 8.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之. 9.正气是人的形象,骨气是人的脊梁,朝气是人的希望,勇气是人的力量. 10.愚蠢

1.讲台虽小,能载千秋伟业:烛光虽微,亦照万里河山. 2.勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人,认认真真做事. 3.学生没有教师,就像生活没有阳光:教师没有学生,就像生活没有食粮. 4.读书不是给我读的,是给你们自己读的. 5.公开课需要实也需要虚,实是讲究实效,虚是引领新潮. 6.学校的每个人都在追求主动发展,学校才能焕发生命活力. 7.教育资源只要你用心,就会有. 8.容忍学生的缺点,肯定学生的观点,发现学生的亮点,弘扬学生的优点. 9.用爱打开学生心灵的窗户. 10.使教育过程成为一种

1.爱是最好的教育,而表达爱的最好的方法是欢喜.鼓励和赞赏. 2.要晓得学校教育,尤其是书本教育,不是惟一的教育. 3.师者,传道授业解惑者也. 4.弱者坐失良机,强者制造时机,没有时机,这是弱者最好的供词. 5.教师的人格是教育的基石. 6.从游既久,其濡染观摩之效,自不求而至,不为而成. 7.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干. 8.你的心里没有阳光,你的教育就不会辉煌. 9.以表扬靠头,以鼓励相助:大手牵小手.齐步向前走. 10.我们要为对手喝彩,因为只有对手强大了,我们才会更强大.

路是脚踏出来的,历史是人写出来的,人的每一步行动都在书写自己的历史. 再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达. 每一个成功者都有一个开始,勇于开始,才能找到成功的路. 每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐. 人生伟业的建立,不在能知,乃在能行. 含泪播种的人一定能含笑收获. 成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成.

有些人一生没有辉煌,并不是因为他们不能辉煌,而是因为他们的头脑中没有闪过辉煌的念头,或者不知道应该如何辉煌. 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度. 领导干部要时刻提醒自己:我们只是人民中的一员,绝不是人民的老爷:权力只能用来为人民服务,绝不能用来为个人谋私.

每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐. 言必行,行必果. 诚实是人生的命脉,是一切价值的根基. 言必信,行必果. 学而不思则罔,思而不学则殆. 善不由外来兮,名不可以虚作. 君子坦荡荡,小人长戚戚. 老老实实最能打动人心. 静以修身,俭以养德. 人生伟业的建立,不在能知,乃在能行. 贫不足羞,可羞是贫而无志. 人与人之间最大的信任就是关于进言的信任. 故立志者,为学之心也:为学者,立志之事也. 含泪播种的人一定能含笑收获.