驿路梨花主要写了什么事

驿路梨花插叙了解放军在哀牢山那偏远.冷寂的茂密的树林中淋了雨,于是他们便在这里为过路人盖了一座小茅草屋.后来解放军走了,小茅草屋就由梨花姑娘继续照料,方便了每一个经过这里的人. 插叙的作用是为了交代小茅草屋制的搭建者以及照料者,以及为什么要搭建小茅草屋的原因,歌颂和弘扬具有助人为乐雷锋精神的人,也起到了再次点明主题的作用.小姑娘梨花的精神就像小茅屋边上的盛开的美丽洁白的梨花一样可爱,美丽,也揭示了人们相互帮助互相关怀的崇高道德风尚.

驿路梨花处处开的下联:天涯杨柳条条敞:长亭杨柳条条敞:荷塘月色条条敞,天涯明月根根落. 对联,中国的传统文化之一,是写在纸.布上或刻在竹子.木头.柱子上的对偶语句. 对联对仗工整,平仄协调,是一字一音的中华语言独特的艺术形式,也是中国传统文化瑰宝.

<驿路梨花>分为五个部分,<驿路梨花>通过记叙哀牢山路边一所小茅屋的故事,讴歌了以梨花为代表容的青年一代的优秀品质,生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根.开花. <驿路梨花>的作者是彭荆风,文章选自1977年11月27日<光明日报>,文体为小说.文章共37个自然段,称呼为第一人称.从整体上看是按"我们"的所见所闻的时间顺序组织材料的.

驿路梨花中有三处插叙,驿路梨花作者彭荆风,文章选自1977年11月27日<光明日报>,文体为小说.文章共37个自然段,称呼为第一人称.从整体上看是按"我们"的所见所闻的时间顺序组织材料的.现本文选入人教版七年级下册语文义务教育科书第四单元第14课. 这篇文章,从整体上看是按"我们"的所见所闻的时间顺序组织材料的,记叙方法为顺叙,在顺叙过程中又有插叙,如果按小茅屋的产生及迁延过程看,又是溯源的倒叙,恰似倒卷珠帘.在情节的安排上,作者巧妙地设置三次悬念和两次

驿路梨花在:小茅屋的产生及迁延过程用了倒叙.<驿路梨花>从整体上看是按"我们"的所见所闻的时间顺序组织材料的,是顺叙,在顺叙过程中又有插叙:如果按小茅屋的产生及迁延过程看,又是溯源的倒叙,恰似倒卷珠帘.在情节的安排上,作者巧妙地设置悬念和误会,使情节富有戏剧性.整篇文章,短短的篇幅,却形成了路转峰回,跌宕起伏之势,读来很有味道.

驿路梨花中的梨花指自然界中盛开在边疆驿路上洁白美丽的梨花.梨花,蔷薇科梨属,梨树的花朵.梨树,落叶乔木,叶圆如大叶杨,干有粗皮外护,枝撑如伞.春季开花,花色洁白,如同雪花,具有淡淡的香味.果可供生食外,还可酿酒.制梨膏.梨脯,以及药用. 梨花在我国约有2000余年的栽培历史,种类及品种均较多,历史悠久,自古以来深受人们的喜爱,其素淡的芳姿更是博得诗人的推崇.原产我国,栽培遍及全国.梨在我国产量之盛,时间之长仅次于苹果.

<驿路梨花>的写作顺序是:顺叙.插叙相结合."我"和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历,是顺叙.通过瑶族老的讲述,交代了老人在山中迷路遇见小屋的过程,是插叙. <驿路梨花>作者彭荆风,文章选自1977年11月27日<光明日报>,文体为小说.文章共37个自然段,称呼为第一人称.从整体上看是按"我们"的所见所闻的时间顺序组织材料的.现本文选入人教版七年级下册语文义务教育科书第四单元第14课.

驿路梨花的写作顺序是时间顺序.这篇文章,从整体上看是按"我们"的所见所闻的时间顺序组织材料的,是顺叙,在顺叙过程中又有插叙:如果按小茅屋的产生及迁延过程看,又是溯源的倒叙,恰似倒卷珠帘. 时间顺序是文章常见的记叙.说明顺序之一.即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序.凡是事物的发展变化都离不开时间,如说明生产技术.产品制作.工作方法.历史发展.文字演变.人物成长.动植物生长等等,都应以时间为序.比如中学课本中有一篇<景泰蓝的制作>,它就是按照景泰蓝的制作过程中&q

<驿路梨花>本文以顺叙为主.顺叙也称正叙,叙事的手法之一.顺叙就是按照事件发生.发展的时间先后顺序来进行叙述的方法,先发生的先说,后发生的后说,很讲究"先来后到"的原则. 顺叙记述法,是指按照事情发生发展的先后顺序来进行叙述的写作方法.它是一种最常见.最基本的叙述方法.其特点是能使文章的层次与生活实际相一致.运用得当,可使文章眉目清楚.条理分明.有头有尾.结构完整.对于作者来说,便于把握线索.组织材料:读者也易于了解所叙的来龙去脉,符合一般读者的阅读习惯.然而,顺叙记述法的