教学管理的主要任务

抓好教学管理工作需要做到以下方面: 1,加强教育理论习与俱进我基础教育断发展今我教师要断习关教育部门文件精神解教育理论知识改变教育观念与俱进深入展科教研. 2,规范管理落实规提高管理效能校教管理工作要规范管理真谛于发挥价值发挥潜能适应代需要提高管理效能领导要建立种规范管理制度落实规教师营造宽松环境鼓励教师教勇于创新. 3,抓教改专题试验科研促教主管校教工作领导要组织教师潜研究素质教育理论展教育科研激发内部发师潜力优化育模式使校沿着高效.序.科轨道发展校初要计划定关立项专题实验研究项目立项要创新精

幼儿园教育教学管理包括普及学前教育,完善办园条件,保障幼儿的学习与发展以及充分挖掘课程资源,增进幼儿有益经验.普及学前教育是数量和质量的统一.优质教育是学前教育的根本追求,有质量的教育才能真正促进幼儿的健康成长.聚焦幼儿,着眼发展,关注整体,注重差异,是推进以幼儿为中心的学前教育质量提升的根本原则.举办和扶持有质量的幼儿园是各级政府的基本职责.基本的园舍,玩教具和图书能确保幼儿基本的学习需要.

教学管理的核心一切从人出发,应以育人.以学生成才为中心,坚持以学生为本,面向全体学生,尊重学生个性发展,努力提高课堂教学质量,重视教学方法的改革与研究: 教学管理的核心四要点: 培养全球性的学生:发展学生适应变化的能力:使学生理解生活的道德面向:让学生意识到文化传承的重要性.

1.是要熟悉各级教学管理文件,特别要精通本校的教学管理文件,熟悉教学管理的内容.工作程序和工作要求: 2.是要严格执行教学管理制度,以制度管人管事: 3.是要建立教学监控系统,畅通学生教学信息反馈,定期开展教学检查,深入课堂听课,及时掌握教学信息(老师教学态度.课堂教学效果.学生出勤情况等),发现问题及时解决: 4.是要建立奖罚分明的激励机制,认定教学事故,评选优秀教师,促进教风根本好转: 5.是要让学生养成良好的习惯.

1.科学制定"三表",即教学计划表.课表.考表. 2.认真开展"三查",即开学检查.期中检查.期末考查. 3.做好"三个控制",即教学秩序的控制.教学运行的控制和教学质量的控制. 4.在基础管理工作中,则应努力做到"三个完善",即完善课程教学大纲.完善教学管理制度.完善教学文书资料的收集和整理.

1.目标导向性原则,良好的课堂教学管理目标可使师生的心理同步.思维定向,使师生的活动有共同的指向,成为教学中的行为方向: 2.规范性原则,课堂教学管理的规范化.常规化.过程化.和科学化,有利于学生积极主动地参加课堂活动,有利于学生完成课堂活动计划: 3.整体性原则,任何课堂活动都应该以谋求课堂整体发展为导向,无论是课堂教学环境的设置.课堂教学时空的安排.课堂事务的处理.课堂活动的进行,都要顾及课堂的整体效应,追求课堂管理的质量: 4.灵活性原则,课堂教学管理应根据学生条件.教学方法.教学内容的变

一.认真备课,精心设计. 在教学过程中,认真备课是课堂有效管理的前奏.精心设计教学内容,将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中,激发学生的求知欲和兴趣.有效的备课有利于教师落实地教.巧妙地教,促进学生学得快.学得扎实. 二.让学生自我管理. 当课堂教学已能充分发挥学生主体作用和教师主导作用时,学生良好的学习习惯和风气基本养成,自控力.自制力都大大提高,这时可由学生自我管理.教师重在指导学生管理的方法和经验,使他们学会自理. 三.关注每位学生. 在平时的课堂上,教师要关注每位学生,看学生是否在听

学校课程管理原则: 坚持以学生发展为本,充分考虑学生的需要.兴趣与经验,科学设计课程与教学方案,合理组织教学内容,积极推进学习方式的改革,实施发展性评价,为学生全面而主动的发展在课程上给予保证. 尊重学生选择课程的权利,培养学生自我认识.自我评价.自我发展.自我选择课程的能力,促进学生的个性发展. 应明确在学校课程管理中的相应角色,履行所承担的课程职责,确保国家课程.地方课程的有效实施,合理地进行校本课程开发. 立足学校现有条件,最大限度地挖掘.利用校内的人力.物力.财力等课程资源. 教师应努力

1.切实抓好队伍建设.教学内容.教学方式.一是落实好教师的培训:二是落实好教研学习制度,做到业务学习有计划.有专题发言人.教师提高和教学改革的功能.要发挥评价的正确导向作用.建立有利于学生自主发展的评价机制.学生评价. 2.教师评相结合的形式.各单位要重新确定"课堂教学评价标准",要将教师在整个教学过程中的教育理念.教学目标.毕业年级的复习问题. 各校要淡化教学评价的甄别与选拔功能,注重评价促进学生发展,促进学生积极主动地发展. 3.抓评价,促进师生共同发展.最重要的工作.加强教学常规