教学中如何提高学生的学习积极性

教学中提高学生的学习积极性具体做法为:

1、要营造民主和谐的师生关系。 教师应更新自己的教育观念,要以学生为中心,要以平等的关系对待学生。要多与学生交心,理解学生的困难,要乐于帮助学生。在课堂教学中,要千方百计地想办法消除学生对教师的畏惧感;

2、要营造和谐的课堂教学气氛。 教学过程是一个多向的互动的过程。要实现这一目的我们就应该开放我们的课堂教学,形成师生积极互动的局面,要创设宽松和谐的教学氛围;

3、要善于抓住学生的“闪光点”,及时表扬鼓励,增强学生的自信心。 课堂教学中教师要注意学生的每一个想法。学生提出的想法不要简单判断,要认真倾听,仔细分析;

4、把学习的主动权还给学生,多给学生一些时间,给学生一些活动的空间,让学生真正参与。 教学中教师要坚持问题尽量让学生自己去揭示,知识让学生自己去探究,学法让学生自己去创造。

时间: 2024-09-20 11:49:57

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如何提高中学生的学习积极性

1.老师和家长要和孩子多交流,了解孩子的思想动态,如果存在问题要及时解决. 2.学习成绩下降是孩子学习兴趣下降的主要原因,这二者是相互联系的,要想提高学生学习的积极性,应该想方设法提高学生的学习兴趣.多看孩子的进步,多看孩子的成绩,多表扬,多鼓励,以提高孩子的自信心. 3.有很多问题家长应该尊重孩子的自由,但是一些不良习惯要坚决制止,例如网瘾,就不能任其自由发展,要坚决制止. 4.利用直观教学,形象化教学,发挥形象思维的艺术感染的用,激发学生的好奇心及探索事物的求知欲和浓厚的学习兴趣. 5.创造

教学中怎样尊重学生个体差异

1. 让学生充分认识个体价值,使学生在学习中有光荣感,学重于教.因此.宽松.愉悦的课堂氛围,使学生的主体性.能动性.独立性.体验性.探究性不断发展和提升.兴趣等个性加以了解,以身作则,培养学生具有积极健康的思想情感,并注意与学生进行感情交流,在能力方面达到学会的层次: 高层次的学生自学能力较强,学习上可放开走.对这一层次的学生,以平等的身份面对所有的学生,从而提高教学效果. 2.为了避免学困生进行过多的盲目的思考,同时消除学困生由于多次无效的思维所造成的倦怠情绪,在课堂教学中注重启发细心引导,抓

如何提高学生的学习兴趣

培养方法: 学习兴趣的产生与教学有密切的关系.学生学习兴趣的培养,主要在教师使学习活动有兴趣. 1.加强教材的趣味性.系统性.科学性.有趣的.能逐步掌握的.可获得科学知识的教材,肯定能引起学生的学习兴趣. 2.提高教学水平.太易太难的教材与提问都不足以激起学生的兴趣.使学生不断获得新知识,并能将其成功地运用于实际,及时得到强化.这样的教学过程,学生就会觉得饶有兴味,学习兴趣就会日益浓厚. 3.了解学生已有的兴趣.新的学习兴趣很少凭空出现,它多半是已有兴趣的衍生物,因此,搞清学生已有的学习兴趣,就

教师在教学中怎样对待学生的差异

因材施教被认为是应对教学中个体差异的有效方法.在对个体差异的涵义和变量进行分析的基础上,对因材施教这种以适应为主处理个体差异的教学思想和策略进行了反思,并提出要在承认差异,尊重差异的前提下,以形成学生的主体性为根本,在适应的基础上逐步超越学生的个体差异,以促进全体学生的全面. 一般来说,人的心理活动或行为特点的方方面面都存在着个体差异.正是由于这种"全面"的差异性,才使得人与人之间各有千秋,千差万别. 思维的个体差异 思维是人脑对客观事物的本质和事物内在的性关系的概括与间接的反映,是个

如何提高学生的学习成绩

激发学生的学习动机.这些因素包括:学生的个性.学习能力.学习兴趣.学习环境以及教师的行为等.动机有多种多样,除学习动机之外,还有其他动机:注意发现学生的长处,并利用这些长处帮助学生克服学习无助感:淡化缺点不是真的看不到学生的缺点,而是采取一种比较策略的方式去纠正它们:引导学生产生学习动力,让他们对学习产生兴趣,学习成绩会有很大的提升:有的学生往往对于自己不熟悉的概念或其他问题感到困难,但是,学生对于那些与自身经历有关的课程就比较有兴趣,也比较容易学好.

如何提高初三学生的学习积极性呢

1.正班风.抓住关键,整顿纪律,安静做作业,问问题做到轻言细语,给 学生一个安谧的学习环境.同时,还要树好榜样,培养好中间力量,抓好中间力量是正班风的关键: 2.浓学风.正班风是浓学风的前提条件,首先,老师在复习旧知识的同时,适当的补充一些心的知识,以满足部分同学的需求.其次,复习的方式要多样性,最后,每次测试或是练习之后老师的评价一定要多用鼓励的语言,即使有不好的,也需用委婉的语气,以免打消学生积极性. 同时,老师在讲解试题时,要多让学生表达自己的观点: 3.加强与学生的交流.老师要深入了解学

课堂教学中如何吸引学生的注意力

1.良好的课堂纪律是保证课堂教学顺利有效进行的保障. 这在一开始的教学阶段就要开始严格实施.如迟到.在课上乱走动这些现象都应杜绝.因为这不仅是个人的问题,一个学生迟到,在课上乱走动都会分散其他学生的注意力,影响教师的上课情绪.因此,惟有建立一个健康有序的学习氛围,才能保证取得较好的学习效果. 2.教师的教学形式要花样百出. 这就要求教师在课后做足工夫,针对每篇课文的特点,开发出各具特色的教学形式,来不断激发学生的注意力. 3.对学生的关注,与学生的互动很重要. 对中小学生来说,如果一堂课只是教师

如何提高学生历史学习兴趣

一.上好起始课,诱发兴趣 .教师要精心准备,在课堂上要深入地讨论和讲述学习历史的目的和意义,纠正学生对历史这门课程的不正确的认识,引起学生应有的重视 二.幽默的语言,触发兴趣 .如讲鸦片战争清朝的腐败无能时,用幽默的语言讲述"奕山马桶御洋兵"的故事,既可以吸引学生听讲,又深刻地揭露了清朝的腐败无能,官僚的愚昧无知,中国的封建落后. 三.质疑设问,引发兴趣. 教师应根据教材内容,揉入故事情节,把史实故事化,巧妙地穿插一些与教材相关的典型短小有趣的故事,这样会使课堂气氛活跃. 四. 贴近生

期末怎样调动学生的学习积极性

1.教师首先要和学生多勾通,使学生对老师有信心,用教师的风采吸引学生,用教师的人格魅力感动学生,用教师的丰富知识折服学生: 2.从学生容易接受的知识出发慢慢引入主题,引入概念,使学生感到兴趣: 3.对学生的进步及时给以肯定和鼓励:对经过努力学习成绩有进步的学生在班级中给以表扬: 4.鼓励学生对课内和课外问题进行讨论,以调动学生学习的积极性:鼓励学生多问问题以激发学生思维: 5.成立学习兴趣小组,开展一些学生感兴趣的课外活动.