朗读课文的技巧是什么

1.模仿老师读:对于低年级段的小学生,朗读这件事不是照本宣读,在学习新课文的时候,我通常会拿出15分钟左右的课堂时间,带领孩子们朗读课文.哪一句轻声读,哪一句重音,在朗读的过程中,如何代入情感和体会作者的感情,都要在老师带读中体现出来.很多老师为了省事,让同学们齐声读.分组读,读了好几遍,只是照着念了,究竟朗读需要什么样的节奏和情感,孩子们体会不到. 2.情景式朗读:情景式朗读属于创新的语文教学模式,比如对话类的课文,让孩子们分成角色,通过理解角色,感受角色,从而体会朗读的方法和技巧.角色朗读可

1.停顿朗读时,有些句子较短,按书面标点停顿就可以.有些句子较长,结构也较复杂,句中虽没有标点符号,但为了表达清楚意思,中途也可以作些短暂的停顿. (1)标点符号停顿. (2)语法停顿. (3)感情停顿. 2.重音重音是指那些在表情达意上起重要作用的字.词或短语在朗读时要加以强调的技巧.重音是通过声音的强调来突出意义的,能给色彩鲜明.形象生动的词增加分量.重音有以下几种情况: 语法重音. (1)强调重音. (2)感情重音. 3.语速应试者在朗读时,适当掌握朗读的快慢,可以造成作品的情绪和气氛,增

1.拿到一篇英语课文,先大概快速的浏览一遍,没必要弄懂所有不熟悉单词或者短语的意思,只要清楚课文大概说了什么,里面各个段落间都讲了什么事情即可 2.不要选择死记硬背,会在短时间内忘记,背诵之前要明白课文讲了什么内容. 3.通过读听结合的方式记忆,一边听磁带一边大声朗读,并进行默写会加速记忆. 4.记住相应的关键词会有助于记忆,对课文中的生词新词要加深记忆 5.提高孩子背诵英语课文的兴趣和积极性,自觉主动的愿意背诵才能提高效率

1.教师范读不仅能帮助学生理解课文内容,体会思想感情,而且为学生树立了样板,对于课文中难理解的句段,教师可以分析,讲解,但对于朗读时语言的轻重缓息,光讲解,学生仍不明白,而范读则可把两者结合起来,使学生听到了正确的声音形象,学生就可在理解的基础上朗读出来. 2.指导有感情地朗读要为学生创设课文内容所需要的情境. 3.让学生自读品味,听读评议.自读时,品味意境,找到感觉从而读出感情,听别人朗读时,可以与自己的体会相比较,指出理解上的正误与表达上的得失,从而找到朗读的正确形象. 4.教师在学生朗读时

1.停顿.朗读时,有些句子较短,按书面标点停顿就可以.有些句子较长,结构也较复杂,句中虽没有标点符号,但为了表达清楚意思,中途也可以作些短暂的停顿. 2.重音.重音是指那些在表情达意上起重要作用的字.词或短语在朗读时要加以强调的技巧.重音是通过声音的强调来突出意义的,能给色彩鲜明.形象生动的词增加分量. 3.语速.应试者在朗读时,适当掌握朗读的快慢,可以造成作品的情绪和气氛,增强语言的表达效果.朗读的速度决定于作品的内容和体裁,其中内容是主要的. 4.语调.语调指语句里声音高低升降的变化,其中以

1.先理解后背诵,先明白文章主旨,按照文章内容为线索记忆,了解内容和逻辑关系,在这个基础上背诵课文: 2.先听后背诵,听课文录音,掌握所有生词的读法,能够掌握地道的发音,对于背诵英语课文很有效: 3.从易到难,循序渐进,要先建立对背诵课文的兴趣,先熟悉课文中的单词和常用短语,慢慢循序渐进,背诵英语课文就越来越容易: 4.及时复习,多背诵,背诵英语课文要及时复习,课文要记得牢,需要反复背诵多遍.

指导学生语文课堂上的朗读方法如下: 1.培养学生朗读兴趣是前提 .让学生欣赏声情并茂的朗读录音,使学生受到美的熏陶.感染,并体味朗读对表情达意的重要作用.组织开故事会.诗歌朗诵会.演讲比赛.朗读能手,调动学生读书.朗读的积极性. 2.指导学生读正确.读流利是关键.朗读是有声的语言艺术,正确流利是朗读最起码的要求.如果朗读时错字.漏字.添字很多,方音很重,结结巴巴读不成句,就谈不上有感情地朗读课文. 3.运用多种方法指导学生有感情地朗读.教会学生掌握基本技巧.停顿.重音.速度.语调高低等,是朗读的

1.走近学生,培养兴趣 首先,及时鼓励,打开孩子心灵之门.其次,给学生充分的时间读,对于大多数学生来说,朗读练习都要遵循由简单到复杂,由易到难,循序渐进的原则,刚开始时应从最简短,最贴切学生生活的课文中儿歌开始,体会到朗读的乐趣,那就有事半功倍的效果. 2.培养技巧,巧换语气 当学生们已经能够进行初步的朗读时,但由于缺少朗读技巧和对课文的理解,语气平淡,无感情,这时需要帮助他们了解课文所表达的思想感情,充分利用文中色彩鲜艳.画面形象逼真的插图来激发学生的朗读兴趣,使学生知道不同的课文在朗读的处理

朗读,清清楚楚的高声读诵,使诗文语气连贯而见情意.它既可以作动词也可以作名词,应根据句意判断词性. 作动词,例句:小红充满深情地朗读了一篇自己的作文.他朗读时,感情真挚,吐字清晰,大家禁不住为他鼓掌.小丽朗读课文,发音标准,吐字清晰,真好听:作名词,例句:每天早晨,校园里都能听到阵阵朗读的声音.随着年深月久,他养成早上朗读的习惯,如今依然坚持着.