培养小学生阅读能力的好处

1.培养学生的创新能力是现代化建设开发智力的需要,邓小平同志曾提出要善于学习,更要善于创新为实现社会主义现代化,我们培养的劳动者必须具有现代化的科学思维和素质,社会化大生产迫切需要能够综合运用各种知识的各类人才,而这样的劳动者就需要具有创新精神.系统观念和高度的综合能力. 2.全世界范围,各国都在明显重视学生创新能力的培养.许多调查表明,成年人贡献成果与其学校成绩关系不大,而在很大程度上与学生课外活动,与青少年时期各项创新性活动有关,而这些创新性活动又与老师的指导分不开. 3.新技术革命.电脑的

1.提高学习兴趣.俗话说:兴趣是最好的老师.只有引起学生浓厚的兴趣,才能取得良好的学习效果. 2.扩大词汇量.词汇量的大小直接影响学生的理解和阅读速度.扩大词汇量是提高阅读能力的重要前提.所以,对于每个英语学习者,都要熟练掌握一定量的词,才能更好地进行阅读. 3.养成良好阅读习惯.良好的阅读习惯是提高阅读能力的前提,不同的阅读方法会产生不同的结果. 4.重视阅读技能的培养.阅读能力也是阅读方法,有选择的阅读,可通过巡查与略读来完成.掌握一定的技能之后,还要多练,做到熟能生巧,真正提高阅读能力.

培养小学生的阅读兴趣的方法有很多,例如: 1.在班里建立起一个小的读书区,在读书区里,有孩子专用的书架,有属于自己的图书,这些书必须是孩子喜欢的,适应学生的读书能力. 2.利用家长会培训家长,使他们明白了阅读的重要性,得到了他们的支持.家长在家中摆满各种有趣的书籍,让孩子可以顺手拿来翻看与欣赏. 3.巧用故事悬念诱发孩子阅读兴趣.对于少读书或不愿读书的孩子来说,听故事是没有负担的,反而能从讲者声情并茂的叙述中了解情节,认识人物个性,知道事物善恶. 4."放任自读"任其读.课外阅读应是自

阅读能力是学习的基础,是早期教育的重要任务之一.早期阅读是幼儿认识世界.解释世界.融入社会.发展自我的重要过程.婴幼儿凭色彩.图像和成人的言语以及文字来理解以图为主的低幼儿童读物的所有活动都是早期阅读.如用拇指和食指一页一页地翻书:会看画面,能从中发现事物的变化,将之串联起来了解故事情节,了解故事中的各种关系:会用口语讲述画面内容,或听成人读书中的故事等等,都是早期阅读活动. 通过多种阅读活动,孩子会逐渐把字的形.音.义结合起来,领悟词句结构和词意神韵,使他们对文字驾轻就熟,为其今后的学习打下良

1.培养大班幼儿阅读能力的基本条件,是引发学生兴趣从3至6岁幼儿的心理发展状况和年龄特点来看,幼儿对新颖.有趣.具有活动性.参与程度高的事物更感兴趣,艺术欣赏和艺术创作活动是培养幼儿审美感知力的必要条件. 2.增加意志力的磨练,在早期阅读的学习中,我们要根据幼儿的年龄特点与认知的水平,为幼儿提供大量的具有明确意义的.生动的.形象的阅读材料.并摆放到合适的位置,这样就可以供儿童自由的选择. 3.选择合适的阅读材料提供孩子阅读,画面的内容健康.生动.活泼.等别是颜色和图案,为大班幼儿选择合适的书籍要

1.阅读兴趣的培养是激发学生阅读的关键:创设情境.开展竞赛.巧设问题.电教手段的使用等很多方法,都可激发学生阅读兴趣.在阅读教学中,教师要注意及时调动学生思维,使学生产生主动阅读的兴趣,就能积极主动地学习.教师要经常性地通过多种多样的形式活动,如开展读书活动.演讲比赛.课本剧表演.讲故事比赛等活动,对学生进行阅读目的教育,或结合教材,提醒学生,不能使学生懈怠.这样,才能达到激发学生阅读兴趣的效果. 2.教师范读是培养学生阅读的基本方法:文章表达的主题.人物的情操.有趣的故事情节被教师用抑扬顿挫.

1.父母首先要有阅读习惯,要培养孩子读书的习惯,最重要的是父母的态度,如若父母视阅读为生活乐趣的一部分,孩子自然会乐于读书: 2.给孩子选择好书,法国哲学家笛卡尔说:"读一本好书,就是和许多高尚的人谈话."著名的文学家和哲学家斯迈而斯也说过:"古往今来,好书总是人们最好的朋友,这关系永远不会变,因为它是最有耐心最令人愉快的良伴." 3.为孩子准备一个书架,在家中,为孩子选一个光线充足的房间或角落,放置一张书桌,准备一个小书架.让孩子可以随意选取自己喜爱的书籍,坐在书

培养小学生的识字能力的方法如下: 1.创设识字情境,激发小学生的识字兴趣,兴趣是调动其积极思维.探求知识的内在动力: 2.引导小学生灵活掌握多种识字方法,例如比较法.折字法.熟字改笔画法等,培养他们自主识字的能力,提高学习质量: 3.巩固识字效果,分享识字乐趣,进一步巩固了旧字,体会识字成功的乐趣: 4.鼓励小学生在生活中识字,留意生活实际,拓宽识字渠道.

合理安排时间,让阅读成为孩子的一种习惯,家长可以每周为孩子安排专门用于阅读的时间,家长可以提前和孩子商定好时间,例如午休或晚饭后的时间.给孩子营造一种读书的氛围,家长可以经常领孩子去书店或者图书馆,教给孩子买书或借书的技能,让孩子养成定期买书或者借书的好习惯.孩子在读书的氛围中成长,耳濡目染,阅读能力自然会有所提升.采取悬念调动法,家长可以尝试以讲故事的形式给孩子读书,在读书时尽量做到声情并茂,讲故事的悬念留给孩子,让孩子自行去思考.孩子养成了思考的习惯,阅读能力会随着思考的深入而逐渐提升.