关于艺术舞蹈的句子

描写舞蹈的句子: 1.忽如间水袖甩将开来,衣袖舞动,似有无数花瓣飘飘荡荡的凌空而下,飘摇曳曳,一瓣瓣,牵着一缕缕的沉香: 2.每一个轻盈的舞步,每一个身体的律动,都在诠释着对生活的热爱,都是对灵魂的释放,对自由的渴望: 3.舞蹈是有节拍的步调,就像诗歌是有韵律的文体一样: 4.粉面上一点朱唇,神色间欲语还羞,娇美处若粉色桃瓣,举止处有幽兰之姿: 5.急管清弄频,舞衣才揽结,含情独摇手,双袖错落列.

舞蹈是有节拍的步调,就像诗歌是有韵律的文体一样. 音乐应当使人类的精神爆发出火花. Musicisaninvisibledance,asdancingissilentmusie.音乐是一种无形的舞蹈,就如舞蹈是无声的音乐.

你舞姿轻灵,身轻似燕,身体软如云絮,双臂柔若无骨,步步生莲花般地舞姿,如花间飞舞的蝴蝶,如潺潺的流水,如深山中的明月,如小巷中的晨曦,如荷叶尖的圆露,使我如饮佳酿,醉得无法自抑. 她用她的长眉,妙目,手指,腰肢:用她髻上的花朵,腰间的褶裙:用她细碎的舞步,繁响的铃声,轻云般慢移,旋风般疾转,舞蹈出诗句里的离合悲欢. 轻步曼舞像燕子伏巢.疾飞高翔像鹊鸟夜惊.美丽的舞姿闲婉柔靡,机敏的迅飞体轻如风.她的妙态绝伦,她的素质玉洁冰清.修仪容操行以显其心志,独自驰思于杳远幽冥.志在高山表现峨峨之势,意在流

一个能思考的人,才真是一个力量无边的人.(作者:巴尔扎克) 知识本身并没有告诉人们怎样运用它,运用的方法乃在书本之外.(作者:培根) 艺术与科学既不同而又互相关联:它们在审美的方面交会.(作者:克罗齐) 把德性教给你们的孩子:使人幸福的是德性而非金钱,这是我的经验之谈,在患难中支持我的是道德,使我不曾自杀的,除了艺术以外也是道德.(作者:贝多芬)

人不可有傲气,但不可无傲骨.(作者:徐悲鸿) 世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人.(作者:费洛姆) 美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现.(作者:罗丹) 知识本身并没有告诉人们怎样运用它,运用的方法乃在书本之外.(作者:培根) 从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务.(作者:席勒) 读一切好书,就是和许多高尚的人谈话.(作者:笛卡儿) 把德性教给你们的孩子:使人幸福的是德性而非金钱,这是我的经验之谈,在患难中支持我的是道德,使我不曾自杀的,除了艺术以外也是道德.(作者:

舞蹈是有节拍的步调,就像诗歌是有韵律的文体一样. Musicisaninvisibledance,asdancingissilentmusie.音乐是一种无形的舞蹈,就如舞蹈是无声的音乐. 音乐应当使人类的精神爆发出火花.

舞蹈是语言之母.(作者:G.Collingwood) 舞者如被编舞者弹奏的钢琴.(作者:Georgebalanchinc) 观其舞,知其德.(作者:<札记>)

人不可有傲气,但不可无傲骨.(作者:徐悲鸿) 世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人.(作者:费洛姆) 美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现.(作者:罗丹) 知识本身并没有告诉人们怎样运用它,运用的方法乃在书本之外.(作者:培根) 从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务.(作者:席勒) 读一切好书,就是和许多高尚的人谈话.(作者:笛卡儿) 把德性教给你们的孩子:使人幸福的是德性而非金钱,这是我的经验之谈,在患难中支持我的是道德,使我不曾自杀的,除了艺术以外也是道德.(作者:

我一向认为,只有把善付诸行动才称得上是美的.(作者:卢梭) 心有多大,舞台就有多大.(作者:徐飘) 我在刀尖上舞蹈,沉重也好,轻盈也罢,从脚底到心里,终究是蔓延的疼痛.(作者:饶雪漫) 每个不曾起舞的日子都是对生命的辜负!(作者:佚名) 8.那么多当时你觉得快要要了你的命的事情,那么多你觉得快要撑不过去的境地,都会慢慢的好起来,就算再慢,只要你愿意等,它也愿意成为过去,而那些你暂时不能战胜的,不能克服的,不能容忍的,不能宽容的,就告诉自己凡是不能杀死你的,最终都会让你更强.9.何苦逼自己面对伤痕