初中数学几何辅助线做法

初中数学几何证明题辅助线一般画成虚线,画辅助线的原则(技巧)如下: 1.揭示图形中隐含的性质:当条件与结论间的逻辑关系不明朗时,通过添加适当的辅助线,将条件中隐含的有关图形的性质充分揭示出来.以便取得过渡性的推论,达到推导出结论的目的: 2.聚拢集中原则:通过添置适当的辅助线,将图形中分散,远离的元素,通过变换和转化,使他们相对集中,聚拢到有关图形上来,使题设条件与结论建立逻辑关系,从而推导出要求的结论: 3.构造图形的作用:对一类几何证明,常须用到某种图形,这种图形在题设条件所给的图形中却没有

初中数学几何中重心的几条性质: 1.重心到顶点的距离与重心到对边中点的距离之比为2比1; 2.重心和三角形3个顶点组成的3个三角形面积相等: 3.重心到三角形3个顶点距离最小: 4.在平面直角坐标系中,重心的坐标是顶点坐标的算术平均.

1.掌握基础知识.对于书本上的基础知识,一定要掌握得十分透彻,这是解题的依据和基础,只有熟练掌握了,才能解决更苦难的题目. 2.上课跟着老师思路走.上课一定要认真听老师的讲解,尤其是解题步骤,这个是最好的捷径,然后多加模仿,为己所用. 3.多练习.数学一方面要靠理解,另一方面,练习也是必不可少的,只有通过适当的题目练习,才能强化解题的思路,掌握解题方法. 4.多思考.学而不思则罔,学习几何也要多思考,想想几何构造,总结出题的思路,以及解决问题的方法. 5.培养自己的几何思维.这个就需要课后练习了

中考数学满分150,几何占百分之三十,所以是四十五分.

1.因为心里没有准备好接受除了数字之外的内容,对于小学生来说,数学无非就是找规律,画图形,计算简单的数字,甚至分数也是真分数.到了初中之后,你会接触到负数,一开始很难接受比零还小的数字. 2.好不容易接受了-1比0小,接下来告诉你,其实-1还不算小的,0和-1之前有无穷个数,这个时候引入了有理数和无理数的概念. 3.几何一直是初中数学的一个难点,但是相信你的老师也经常和你提到,数形结合,在文字描述的几何题应该根据题目来画图,有时候答案就在曲线和直线的那些个交点身上出现了,其实数学本身不难,难的是

初中数学5个基本尺规作图方法: 1.作一个角等于已知角. 2.作已知角的角平分线. 3.做已知线段的垂直平分线. 4.过一点作已知直线的垂线. 5.过直线外一点做已知直线的平行线. 尺规作图,是在几何里,用没有刻度的直尺和圆规来画图,叫做尺规作图. 几何作图的步骤: 1.已知. 叙述所给的作图条件. 2.求作. 说明要求作出合乎题设条件的图形. 3.分析. 绘制草图,根据已知条件分析,找出作图方法,定出符合条件的图形. 4.作法. 叙述作图过程和方法,画出所求图形. 5.证明. 求证所作图形的正

初中数学有六种数学模型: 1.建立"方程(组)"模型:诸如纳税问题.分期付款.打折销售.增长率.储蓄利息.工程问题.行程问题.浓度配比等问题,常可以抽象成"方程"模型,通过列方程加以解决: 2.建立"不等式(组)"模型:诸如统筹安排.市场营销.生产决策.核定价格范围等问题,可以通过给出的一些数据进行分析,将实际问题转化成相应的不等式问题,利用不等式的有关性质加以解决: 3.建立"函数"模型:诸如最大获利.用料价造.最佳投资.最

初中数学教资考3科,分别是综合素质(中学).教育知识与能力.学科知识与教学能力. 具体的考试内容又主要如下: 1.学科知识 数学学科知识包括大学专科数学专业基础课程.高中数学课程中的必修内容和部分选修内容以及初中数学课程中的内容知识. 2.课程知识 了解初中数学课程的性质.基本理念和目标;熟悉<课标>所规定的教学内容的知识体系,同时掌握对教学内容的要求.能运用<课标>指导自己的数学教学实践. 3.教学知识 掌握讲授法.讨论法.自学辅导法.发现法等常见的数学教学方法.了解包括备课.课

北京初中数学教材有人教版.人教实验版.北师版.华师版.浙教版,还有北京课改版(北京出版社·北京教育出版社)等. 各版教材编排都不一样,内容也不相同,比如人教版初三有"最短距离一章",而北京课改版没有,这一块又是北京中考重点之一:北京课改版有"解决数学问题的一些思路","探索数学问题的一些方制法"两章,内容很多,位置很重要,其他版本要么没有或者少,要么位置不重要.