鲁迅写中年闰土表达了什么

少年闰土节选自鲁迅1921年写的短篇小说故乡 .故乡通过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画,反映了半封建半殖民地中国农村的衰败,农民在封建政权压迫剥削.愚弄.毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态.小说文学体裁的一种,它以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活.人物.情节.环境是小说的三要素.塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段.常见的塑造人物形象的方法有肖像描写.心理描写.行动描写.语言描写.环境描写及正面描写和侧面描写等.小说情节起着展示人物性格.表现作品主题

<少年闰土>这篇课文通过主人公对少年闰土的回忆,重点写了闰土给主人公讲捕鸟.捡贝壳.看瓜抓猹和看跳鱼儿四件事,最后写两人的分别和友谊.刻画了一个机智勇敢.聪明能干.知识丰富的农村少年形象,表达了主人公与闰土的友谊及对他的怀念之情.同时也表达了对旧社会的痛恨,把闰土这样一位曾经的阳光少年变成了那样.

少年闰土: 少年闰土是鲁迅先生笔下的一个朴实.健康.活泼.机灵.勇敢的农村少年的形象,鲁迅在文中闰土给他讲的看瓜刺猹.雪地捕鸟.海边拾贝.看跳鱼儿等几件事来表现闰土的特点,表现了闰土丰富的知识,和宽阔的眼界.也可以说少年闰土是一个活泼可爱的孩子,是一个富有表现力的少年. 中年闰土: 以前他是一个善良.讲道德.守规矩的人.但传统的道德压抑着他的生命力.他在封建道德的束缚下丧失了生命的活力,精神变得麻木了.所以说中年闰土是一个神情麻木.寡言少语的人.

对闰土的描写主要有外貌描写和动作对话描写,如下所示: 外貌描写: 1.紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈. 2."先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹:眼睛也像父亲一样,周围都肿得通红". 3."头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着. 4."那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了".表现闰土受尽生活折磨,命运悲惨,经济生活的艰难和精神负担的沉重. 动作.对话描写: 1.说话后的神态

因为闰土的心里已经接受了命运的安排,那种底层的压迫早就已经让他变得麻木了.所以为什么闰土麻木,原因也很简单,是现实的社会改变了他.鲁迅从他的改变已经深入到了底层社会的那种艰苦生活,穷困的境遇之中.是社会阶层的压迫让闰土变得麻木了,一句老爷其实多少让鲁迅听了不高兴,相信他心里的苦闷的,闰土也肯定是知道,但奈何造化弄人.

如下:这来的便是闰土.虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了.他身材增加了一倍:先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹:眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这供样的.他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着:手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了. <故乡>是现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说.小说依据"我"的所见所闻所忆所

<无常>描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的"无常"形象,说明"无常"这个"鬼而人,理而情",爽直公正的形象受到民众的喜爱,是因为人间没有公正,恶人得不到恶报,而"公正的裁判是在阴间".文章在夹叙夹议中,对打着"公理"."正义"旗号的"正人君子"予以了辛辣的讽刺. 无常是个具有人情味的鬼,去勾魂的时候,看到母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定放儿子"

1.萧瑟的秋风中飘着一片片金黄的落叶,旁边是老旧的屋瓦,都爬着如花似火的火红的爬山虎.中间有一个花甲老人,鹤发童颜,双手握拳,含胸拔背,动作舒展.那一套动作做得行云流水,形神俱妙,让人叹服. 2.碧蓝的天空中挂着一个火红的太阳,下面是碧绿的草地,都种这万紫千红的花朵.其中有一个三四岁的小姑娘,扎着小辫,手拿一朵小花,向蝴蝶群中撇去.那蝴蝶把花接住,从小姑娘的身边飞走了. 3.夏天的夜晚,万物露水浸润,空气里飘散着混杂的草木与花卉的气味,使人感到温暖,使人陶醉. 有一个年老的农民站在葵花田里.虽然

闰土,鲁迅小说<故乡>中的人物,现实原型章闰水.作者在文中着力塑造了闰土少年和中年的形象,寄予了对劳动人民深切的同情.闰土成为中国小说中的典型农民形象. 少年闰土充满了生机与活力,对生活充满了希望,一个十足的小英雄形象.他是一个富于表现力的少年,是一个有更多的新鲜生活和新鲜感受要表达的少年.现收录于小学语文六年级上册人教版第17课<少年闰土>.文章是以第一人称写的,但毕竟是文学作品,加入了虚构和想象,所以不能说"我"就是鲁迅. 中年闰土却成了一个神情麻木.寡言少