如何理解生产生活和生态的关系

真理原则和价值原则是人类活动的两个基本原则.所谓真理原则是指人类必须按照世界的本来面目去认识和改造世界,实现主观同客观的一致,追求和服从真理.所谓价值原则是指人类必须按照自己的需要去认识和改造世界,实现客观同主观的一致,创造和实现价值.理解真理和价值的辩证关系主要需要理解以下两点: 1.真理和价值相互渗透.相互引导.真理对价值的引导作用是指真理的不断发展引导着人们提出新的相关的价值追求,真理本身也具有价值并推动价值的发展.从真理走向价值是真理发展的必然趋势,也是价值实现的必要途径. 2.真理和价

暴雨对人类的生产生活既带来好处又会产生不利的影响. 暴雨可导致城市内涝,影响交通及人们的出行:在山区可导致山洪泥石流的发生,危及人们的生命财产安全:暴雨还会冲坏庄稼,特别是嫩苗,造成减产甚至是绝收. 暴雨也可以被很好的利用起来,特别是对于缺水地区,利用蓄水设施将暴雨储存起来,用于人们的生产生活:暴雨也能暂时性的改善一些被污染河流的水质.

我们的衣.食.住.行.医疗药物和家庭用品等基本需要,无一不与化学有关. 1.衣服方面.如人造纤维.尼龙.的确凉等衣料大部分都是石油提炼成的化学品制成. 2.食物方面.化学杀虫剂和肥料的发明,增加了粮食的生产:把一些化学剂加进食品裏,可改善食物的味道和气味等.煮食用的燃料如石油气和煤气均是石油工业提炼成的副产品 3.住屋方面.建筑材料如三合土(水泥).钢筋.磁砖.玻璃.铝和塑胶等均来自化学工业的制成品. 4.交通方面.如飞机.轮船和汽车等交通工具所用的燃料均是石油工业提炼成的副产品.飞机机身是由特

水是一切生物必不可少的物质.水与生物以各种方式相互作用,水对于生物极为重要.生命的形成离不开水,水是生物的主体,而且水是生物体内外生物化学的介质,一切生命都离不开水.在一个区域范围内,水是决定植被群落和生产力的关键因素之一,还可以决定动物群落的类型,动物行为等等. 水是人类赖以生存的最基本的物质基础.水与人类的关系非常密切,不论是生活或生产活动都离不开水这一宝贵的自然资源.水既是人体的重要组成,又是人体新陈代谢的介质.人体的水的含量占体重的三分之二,为维持人的生活,每天每人至少需要2-3升水.工

自尊:即自我尊重,是人格之本,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视.侮辱,它是一种健康良好的心理状态. 知耻:指知道羞愧和荣辱,它是一个正常人所具有的最基本的道德感,同样是工作之中不可缺少的表现. 二者之间的关系是: 自尊心和羞耻心互为表里.自尊始于知耻,因为有羞耻心,人才会节制自己的行为,不做庸俗卑贱的事情,有尊严地生活.知耻是自尊的重要表现,唯有知耻,才有自尊.

在现代文明社会,大众媒介在整个社会政治生活中的地位越来越凸显.传媒不仅作为宣传舆论工具被统治者牢牢地掌控,而且随着现代社会的民主进程,"政治媒体化"已逐渐普泛为一种时代特征.可以说,不懂得政治,就难以把握现代传媒的本质:不懂得传媒,也无法理解现代政治的奥妙.可以说,"传媒"与"政治"的结缘已繁衍出一个全新的政治运作空间.

日常生活劳动的意义是价值的运动,都是各种不同形式的价值不断转化.不断循环.不断增值的过程.劳动是人类社会生存和发展的基础,主要是指生产物质资料的过程,通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动,劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段.劳动是人类运动的一种特殊形式.在商品生产体系中,劳动是劳动力的支出和使用.劳动力的买者消费劳动力,便是让劳动力的卖者为其提供劳动.

1.实施素质教育,必须正确理解和把握"五育"之间的辩证关系.德育.智育.体育.美育和劳动技能是全面发展中不可缺少的组成部分. 2.每一育都有它特定的任务和作用,不能互相取代. 德育是使学生具有坚定正确的政治方向,具有中国特色社会主义思想深情和良好思想道德素质的教育: 智育主要是传授系统的文化科学知识,发展学生智力的教育: 体育是增强学生体质,发展他们的体力和运动能力,养成他们锻炼身体和卫生习惯的教育,也就是身心素质教育: 美育是形成学生正确

1.降水偏少,影响农业生产,庄稼歉收.可能导致有些地方粮食不够等情况. 2.河流断流,威胁农村饮水安全.饮水缺乏就可能导致很多人喝不上干净的水,身体也会出现毛病. 3.水库干涸,影响灌溉.航运.发电等.公共设施可能都会面临停运的情况. 4.影响城乡居民生活用水和工业生产. 5.干旱会使动自然环境中的动植物缺水,促使生态环境进一步恶化.