幼儿教育学主要解决什么问题

1.幼儿教育学:是教育的一个分支,它是专门研究3到6岁幼儿的教育,并探索其特点和规律. 2.幼儿体育:指幼儿园进行的遵循幼儿身体发育规律,运用科学的方法增强幼儿体质,保证幼儿健康为目的的一系列教育活动. 3.<幼儿教育学>是2008年郑州大学出版社出版的图书,作者是柳阳辉.<幼儿教育学>作为培养幼儿教师的专业基础课程,其教材质量直接影响学生能否对幼儿教育工作形成正确的认识和态度,能否掌握从事幼儿教育工作的基本知识和技能.本书的编写是根据河南省教育厅的要求,立足于幼儿教师实际工作的需

学好幼儿教育学的方法: 1.纵向深入,认真读书,勤于思考,钻研幼儿教育学理论. 2.横向联合,联系幼儿教育实际,联系相邻学科和相关知识,信息,联系有关社会现象和问题. 幼儿教育的意义: 1.促进幼儿在体.智.美诸方面全面和谐的发展. 2.帮助幼儿适应学校生活,为入小学学习做好准备. 3.减轻父母教养幼儿的负担并改善处境不利幼儿的状况.

1.掌握幼儿的心理特征.幼儿和成人是不同范畴的群体,心理上差异很大,要想对幼儿进行卓有成效的教育,就要加强对幼儿文明语言和优良行为的教育,才能收到良好的效果: 2.智力开发要科学进行.智力是在外界环境中锻炼的结果,对平常人来说,后天因素的作用更具有决定性意义,只有运用多种形式的教法,才能规范期行为,提高其兴趣,激发其情感,以达到既教书又育人的目的: 3.新颖的艺术启蒙: 4.培养幼儿良好的行为习惯: 5.科学的引导家长配合教育: 6.言传身教,榜样激励.

幼儿发展与健康管理专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德.智.体.美等方面全面发展,具有综合职业能力和全面素质,从事幼儿教育.幼儿园行政管理教育等幼儿教育工作者. 毕业生获得以下几方面的知识和能力: 1．幼儿教育学.幼儿心理学.幼儿营养与卫生.幼儿园教育活动的设计与指导的基本理论和基本知识: 2．观察幼儿.分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能: 3．国家和地方幼儿教育的方针.政策和法规: 4．幼儿教育.营养.卫生等发展方向.

幼儿教师基本功有:声乐(唱歌).舞蹈.绘画(素描水粉等).讲故事.钢琴.说课.理论(幼儿教育学心理学).教育计划制定能力.班级组织与管理能力等等. 幼儿园工作计划中,家长工作计划已是重要内容.共同教育好幼儿,使幼儿的全面素质得到提高,这不只是幼儿老师的责任.想要达到家园互动,共同教育.幼儿老师必须使家长及时,全面的了解幼儿园教育目标,从而配合幼儿园进行教育.为了共同的教育目标,新年度制定出了幼儿园家长工作计划.幼师和老师一样,也是祖国的栋梁.

幼儿卫生学主要从人体解剖生理和幼儿生理卫生,以及幼儿园的卫生保健工作等几个方面,针对幼儿生理上的特殊性,对幼儿园的生理卫生工作进行了指导.幼儿卫生学与幼儿教育学,幼儿心理学以及各科教学法有着密切的联系.它能为这些有关学科提供理论依据,所以是幼儿师范学校一门必修的专业基础课.

1.教师应该转变角色.当面对幼儿间的冲突时,教师应该以引导者.鼓励者的角色出现,帮助幼儿自主去解决他们之间的冲突: 2.鼓励幼儿自主解决是手段.当幼儿间发生冲突时,教师不能站在成人的立场上,给予一个评判的结果,而是应该站在公平正义的立场上,全面了解事情发生的全过程后,鼓励自主解决冲突: 3.增进幼儿与同伴之间的和谐关系.教师应该引导幼儿正确地看待自己的行为,以增进同伴间的情感交流,促进和谐关系的建立: 4.适时地引导教育是目的,鼓励幼儿养成良好的个人品质和行为习惯,让幼儿在谦让中享受与同伴友好相

1.<幼儿教育学基础>,出版社为北京师范大学出版社:2.<幼儿心理学>,出版社为北京师范大学出版社:3.<幼儿卫生保育教程>,出版社为北京师范大学出版社: 4.幼师考编考试科目主要有"两学",即教育学.心理学,需查看与新课程.教师职业道德修养.教育相关的法律法规.教师法.教材教法等相关知识的书籍,最主要查看的是与所学的专业知识相符合的书籍: 5.查看与教育综合的考试范围与内容相符合的书籍,考试范围主要涵盖时事政治.教育法律法规与教师职业道德.学前教育

幼儿心理学是研究幼儿心理现象发生.发展和活动规律的一门科学:通过观察法.调查法.实验法.测验法.临床法等方法,研究幼儿心理发展的一般规律和幼儿时期心理过程和个性的发展,从而指导幼儿健康成长. 幼儿心理学和婴儿心理学.学龄儿童心理学.少年心理学.老年心理学都是发展心理学的分支学科,和幼儿卫生保育教程.幼儿教育学.幼儿园教育活动的设计与指导等教育理论课都是学前教育专业的必修课.