孔子在教育思想上的主要贡献

孔子的教育思想包括以下几点:1.有教无类:教育是不分种类的,不分贵贱的,不分贫富的. 2.因材施教:根据不同的人采取不同的教育方法. 3.学思并重:学习和思考一样的重要,千万不能一味的学而不去想,凡是要做到为什么?并且得到答案. 4.学而时习,温故知新:经常的去复习下以前学过的东西,或许你能够重新获取以前不知道的东西. 5.虚心求学,奋发不息:学习要踏踏实实,不要总是想着投机取巧 .

教育对象有教无类,除在当时打破学在官府局面而使文化下移,促进士阶层兴起外,今天的义务教育也与之不无联系:教育作用于社会和培养人:教育目的培养士,辩证地看仕而优则学,学而优则仕既有重大意义也引起偏差理解的副作用:教育内容文.行.忠.信,弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众而亲仁,行有余力,则以学文,既重德育又不薄智育,加工整理补充修订诗.书.易.礼.乐.春秋六经,紧扣文.行.忠.信施教,其于礼仪之邦的深刻影响举世公认:孔子的教育思想确有自相矛盾之处,如鄙视生产劳动等实际知识,又囿于当时自然科学知识的

1.首创私学,实行"有教无类"的教育方针,扩大教育对象的范围,促进文化学术的下移: 2.提出教育在社会发展和个体发展中的重要作用,强调要重视教育: 3.提倡"学而优则仕",为封建官僚的政治体制准备了条件: 4.重视古代文化的继承和整理,进行了教材建设,奠定了后世儒家经典教育体系的基础: 5.总结了教育实践经验,提出了许多教育教学原则方法,揭示了许多教育教学规律: 孔子的教育思想产生了重要的历史影响,为中国古代教育奠定了理论基础,是中华民族珍贵的教育遗产.

卢梭的自然主义教育思想述评:反对中世纪宗教教育和封建教育对儿童个性的压抑,主张教育要遵循儿童的自然本性:培养身心和谐发展的人,实施自然教育.以卢梭为代表的自然教育理论在批批判传统封建教育制度弊端的基础上,强调教育"顺应自然"的原则,提倡培养自然,因而在教育思想上被称为"哥白尼式的革命''并为后人革新教育提供了指导思想.卢梭的教育思想对后世的影响至深,从卢梭开始,教育理论开始进入重视研究儿童的新时期.

开私人讲学之风,打破教育上贵贱贫富的等级. 提出"有教无类"思想,不分贵贱都有教育的权利. 提出"因材施教"."学思并重"."举一反三"."启发诱导"等教育思想. 孔子,子姓,孔氏,名丘,字仲尼,祖籍宋国栗邑(今河南省商丘市夏邑县),生于春秋时期鲁国陬邑.中国著名的思想家.教育家,与弟子周游列国十四年,晚年修订六经,即<诗>.<书>.<礼>.<乐>.<易

孔子在教育上有三大创造和贡献: 1.春秋时期,王官之学衰微,孔子首开私人讲学之风,设杏坛讲学授徒,整理并以<诗><书><礼><易><乐><春秋>六经为教材,以礼.乐.射.御.书.数六艺为教育内容. 2.打破教育上贵贱贫富的等级,提纲有教无类,使人人享有教育的平等权利,学生众多,史称弟子盖三千焉,身通六艺者七十有二人. 3.主张尊师重道,以及三人行,必有吾师,一日为师,终身为父:学而不厌.诲人不倦的教学精神和因材施教.学思并重.举一反三

表达的孔子教育思想: 1.有教无类:让平民子弟也能接受教育,促进社会发展.2.因材施教:因各人各种不同的性格,采取不同的教育方法,增强教学效果.3.三人行,必有吾师焉:只有虚心向别人请教,才能不断完善自己.4.勤于思考:只有勤学善问,才能得到知识.5.温故而知新:经常复习以前学过的知识,才能学好新知识.6.不耻下问:提倡人人好学虚心求教.7.知之为知之,不知不为不知:这就是实事求是的做学问的基本素质.

儒家和墨家是两个著名的学派,儒家创始人孔子被世人称之为"万世师表,继孔子之后墨子创立墨家学派,并使之与儒家对立.今天我们就来对比一下教师招聘考试过程中常考的两个流派的人物孔子和墨子的教育思想. 一.教育著作 儒家创始人孔子的思想主要体现在<论语>这本著作中,其中有很多话都是孔子教育的思想观点,如大家耳熟能详的一些古语"不愤不启,不悱不发"温故知新,但这本书并非孔子本人书写,而是由他的弟子把他的言行整理记录下来. 记录墨翟言论.思想和实践和墨家各方面成就的资料主要是

孔子.孟子政治思想基础一致,主要从"仁.爱.善"角度思考问题.孔孟都主张"仁者爱人,人恒爱之".也就是说,他们二人不约而同的认为"仁"对一个人的情操培养十分重要.孔子与孟子政治思想的基本精神理念一致,主张"仁治"和"法治".孔子主张"德治"即"为政以德".孔子的政治思想中揭示一个基本原则,即为人君者当以德治国.孔子与孟子政治思想中的基本方法一致,都主张通过"