观察的名言苏霍姆林斯基

劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧.技艺.对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿. 幸福只会给予不怕劳动的人,多年忘我劳动的人. 劳动和人,人和劳动,这是所有真理的父母亲.

著作:<年轻一代共产主义信念的形成>.<怎样培养真正的人>.<我把心给了孩子们>.<公民的诞生>.<给女儿的信>以及某些论文和小故事.苏霍姆林斯基写有<给教师的一百条建议>.<把整个心灵献给孩子>.<巴甫雷什中学>.<公民的诞生>.<失去的一天>和<学生的精神世界>.<致女儿的信>. 1.<把整个心灵献给孩子> 这本书记述作者五年期间与一个班的三十一名

苏霍姆林斯基一生共撰写41本教育专著.600多篇教育论文和1200多篇童话.故事和短篇小说.其中较著名的有以下12本: <给教师的一百条建议><把整个心灵献给孩子><和青年校长的谈话><巴甫雷什中学><公民的诞生><年轻一代共产主义信念的形成><怎样培养真正的人><我把心献给孩子><学生的精神世界><教育的艺术><致女儿的信><我不是最弱小的>.

苏霍姆林斯基的书被称为"活的教育学""学校生活的百科全书". 苏霍姆林斯基,前苏联著名教育实践家和教育理论家.他从17岁即开始投身教育工作,直到逝世,在国内外享有盛誉.出生于乌克兰共和国一个农民家庭.1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部,毕业后取得中学教师证书.1948年起至去世,担任他家乡所在地的一所农村完全中学巴甫雷什中学的校长.自1957年起,一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士.1968年起任苏联教育科学院通讯院士.1969年获乌克兰社会主义加盟共

瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯是乌克兰卓越的教育家.教师.思想家和作家. 他在帕夫雷什中学任教.担任这所农村中学的校长.教师和教育者长达32年.苏霍姆林斯基一生短暂,但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地写作:奇迹般地写出了40部专著.600多篇论文.约1200篇儿童小故事. 苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师.教育家.教育者.父母和自己孩子们的. 他把自己的思维.思索.建议和见解全部倾注在了他的著作当中,即怎样培养"真正的人".教师和父母应当历经何等艰难之路,才能使孩子成长为好学上进.

苏霍姆林斯基是前苏联著名教育实践家和教育理论家.他从17岁即开始投身教育工作,直到逝世,在国内外享有盛誉.出生于乌克兰共和国一个农民家庭.1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部,毕业后取得中学教师证书.1948年起至去世,担任他家乡所在地的一所农村完全中学:巴甫雷什中学的校长.自1957年起,一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士.1968年起任苏联教育科学院通讯院士.1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号,并获两枚列宁勋章.1枚红星勋章.多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等.

思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想.活动.行为.热情.激情的大树. 观察对于儿童之必不可少,正如阳光.空气.水分对于植物之必不可少一样.在这里,观察是智慧的最重要的能源. 道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的,--人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来,由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路.

教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它,教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松. 没有时间教育儿子--就意味着没有时间做人. 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑.

在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说,进行生动的创造,借助词去认识周围世界的事物和现象,并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩. 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑. 要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人. 一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色. 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象.