厚积薄发博观约取

博观约取:博观:指大量的看书,多多阅读,了解事物.约取:指少量的慢慢的拿出来.指要经过长时间有准备的积累即将大有可为,施展作为. 厚积薄发:厚积:指大量地,充分地积蓄.薄发:指少量地,慢慢地放出.多多积蓄,慢慢放出.形容只有准备充分才能办好事情. 出处: 宋代苏轼的<稼说送张琥>中所写:呜呼,吾子其去此而务学也哉!博观而约取,厚积而薄发,吾告子止于此矣.

博观约取意思是广博读书而简约审慎地取用,广泛地阅览,扼要地选取.出自宋·苏轼<稼说送张琥>:"呜呼,吾子其去此而务学也哉!博观而约取,厚积而薄发,吾告子止于此矣." <稼说送张琥>是北宋文学家苏轼创作的一篇杂说.此文是作者写给好友的,也是一篇赠序.全文以种庄稼开篇,以穷富两种人的耕种环境.耕种方法以及收获成果作比,为下文的治学之道做了铺垫:下文则着重阐释了治学与种庄稼的联系,进而揭示文章的主旨:种庄稼要等到成熟才能收割:学习要博观而约取,厚积而薄发.

厚积而薄发,博观而约取意思是在广博读书而简约审慎地取用,在深厚积累之后慢慢地释放出来.指的是多多积蓄,慢慢放出,形容只有准备充分才能办好事情. 厚积指大量地.充分地积蓄.薄发指少量地.慢慢地放出.出自宋代诗人苏轼的<杂说送张琥>:"博观而约取,厚积而薄发,吾告子止于此矣."只有广见博识,才能择其精要者而取之:只有积累丰厚,才能得心应手为我用.积之于厚,发之于薄.

博观而约取,厚积而薄发的意思是:在广博读书而简约审慎地取用,在深厚积累之后慢慢地释放出. 出处:<稼说送张琥>是北宋文学家苏轼创作的一篇杂说.原文节选:吾今虽欲自以为不足,而众已妄推之矣.呜呼!吾子其去此,而务学也哉!博观而约取,厚积而薄发,吾告子止于此矣. 译文:我现在虽然想到自以为还很不够,但众人却已经胡乱地称颂我了.唉,您要摆脱这种状况而致力于学习啊.在广博读书而简约审慎地取用,在深厚积累之后慢慢地释放出,我能告诫您的也就到此为止了.

先博后约,博与约两者不可偏废,这是治学的必然之道,也是"由博反约"的第二层意思. 在教育学中,主要是解决学习的广度和深度的矛盾或者说解决知识的广博与专一的矛盾 ,"知识要广,但必须有一个中心加以统帅". 博学以获得较多具体知识,后约在具体的事物分析基础上进行综合.归纳,形成基本的原理.原则.观点.博与约两者是辩证的统一,学生在掌握知识的时候就是要把复杂的知识系统化,把握住知识的核心.

由博返约:指做学问人广博出发,继而务精深,最终达到简约. 出自<论语·雍也>:"子曰:君子博学于文,约之于礼."简称为由博返约. 在教育学中,主要是解决学习的广度和深度的矛盾或者说解决知识的广博与专一的矛盾 ,知识要广,但必须有一个中心加以统帅.博学以获得较多具体知识,返约在具体的事物分析基础上进行综合.归纳,形成基本的原理.原则.观点.博与约两者是辩证的统一,学生在掌握知识的时候就是要把复杂的知识系统化,把握住知识的核心.

厚积薄发,汉语成语,拼音是hòujībófā.意思是多多积蓄,慢慢放出.形容只有准备充分才能办好事情.出自<送张琥>. 厚积:指大量地.充分地积蓄:薄发:指少量地.慢慢地放出.多多积蓄,慢慢放出.形容只有准备充分才能办好事情. 宋·苏轼<送张琥>:"呜呼,吾子其去此而务学也哉!博观而约取,厚积而薄发,吾告子止于此矣." "博观约取,厚积薄发"整体上体现出一种谦虚,博学,慎取,精授的态度和思想,教育人们博览好学,在独立的判断力的基础上去其糟粕,

厚积薄发的下一句是博观约取,整体上体现出一种谦虚.博学.慎取.精授的态度和思想,教育人们博览好学,在独立的判断力的基础上去其糟粕,以此来扩充自己的知识储备和技能水平. 厚积薄发是一个汉语成语,其中汉语成语源自古代经典著作.著名历史故事或人们的口头,意思精辟,往往隐含于字面意义之中,不是其构成成分意义的简单相加,具有意义的整体性.它结构紧密,一般不能任意变动词序,抽换或增减其中的成分,具有结构的凝固性.

厚积薄发,汉语成语,拼音是hòujībófā,意思是多多积蓄,慢慢放出,形容只有准备充分才能办好事情,出自<送张琥>:"呜呼,吾子其去此而务学也哉.博观而约取,厚积而薄发,吾告子止于此矣." 厚积:指大量地.长时间的充分积蓄:薄发:薄,是同"厚"形成对照,在一定观读量,知识储备的基础上,客观准确的发表和传授给别人. "博观约取,厚积薄发"整体上体现出一种谦虚.博学.慎取.精授的态度和思想,教育人们博览好学,在独立的判断力的基础上去其糟