管理学中人的定义是什么

动机是指为满足某种需要而进行的活动的念头或想法,是激励人类行动以达到一定目的的内在原因,即活动的动因.人的需要与动机有区别.前者是人的积极性的基础和根源,后者是推动人们活动的直接原因. 动机产生的原因:一是内在条件,即感到缺乏与期待满足这两个方面,二者合成一种心理现象叫欲望:二是外在条件,指个体身外的刺激,如食物的香味.优厚的报酬.诱人的广告等.所以,动机性的行为是内在和外在条件交互影响的结果.

"五常法管理"是指:常组织.常整顿.常清洁.常规范和常自律. 厨房是餐饮企业的生产部门,其经营好坏直接关系到菜肴质量和餐饮成本.下面介绍了该管理学的基本定义,里面的人员科学配置,各个职务的职责分工,以及厨房的专业设计跟要求,还有对厨房内部的消防,跟卫生做出了要求. 拓展资料: 1.厨房各作业区的面积的大小.场地的形状.高度.门窗的位置. 2.厨房能源管道的形状.厨房的能源关系到设备的选择和安装的位置,厨房管道现状也关系到设备和格局的合理性和安全性. 3.厨房的投资费用.对厨房的投资多少

在管理学中,计划具有两重定义,其一是计划工作,其二是计划形式,其介绍如下: 1.计划工作,是指根据对组织外部环境与内部条件的分析,提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径: 2.计划形式,是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员,在未来一定时期内关于行动方向.内容和方式安排的管理事件.

教育管理学的定义:教育管理学是以教育管理问题为对象,以管理学.教育学和其他相关学科为基础,运用定性.定量以及其他有关方法,通过对教育管理问题的研究,发现教育规律.形成教育管理理论并指导教育管理实践的一门管理科学,包含三方面功能或目的,发现教育规律.形成教育管理理论.指导教育管理实践.

管理学中的"授权"即是指上级给予下级一定的权利和责任,使下属在一定的监督下,拥有相当的自主权而行动. 授权是组织运作的关键,它是以人为对象,将完成某项工作所必须的权力授给部属人员,即主管将处理用人,用钱,做事,交涉,协调等决策权移转给部属,不只授予权力,且还托付完成该项工作的必要责任. 组织中的不同层级有不同的职权,权限则会在不同的层级间流动,因而产生授权的问题.授权是管理人的重要任务之一,有效的授权是一项重要的管理技巧.若授权得当,所有参与者均可受惠.

管理的协调性定义是:组织在运行过程的各阶段.各环节在品种.数量.进度和投入产出等方面都协调配合,紧密衔接. 协调的概念:和谐一致,配合得当. 就是正确处理组织内外各种关系,为组织正常运转创造良好的条件和环境,促进组织目标的实现.

管理学中组织结构是组织内部分工协作的基本形式或者框架.随着组织规模的扩大,仅靠个人的指令或者默契远远不能高效实现分工协作,它需要组织结构提供一个基本框架,事先规定管理对象.工作范围和联络路线等事宜. 组织结构图,是最常见的表现雇员.职称和群体关系的一种图表,它形象地反映了组织内各机构.岗位上下左右相互之间的关系.组织结构图是组织结构的直观反映,也是对该组织功能的一种侧面诠释. 包含三个方面的内容: 1.单位.部门和岗位的设置. 2.各个单位.部门和岗位的职责.权力的界定. 3.单位.部门和岗位角

决策:指人们为了实现某一特定系统的目标,在占有信息的经验的基础上,根据客观的条件,提出各种备选的行动方案,借助科学的理论和方法,进行必要的计算.分析和判断,从中选择出一个最满意的方案,以之作为目前和今后的行动指南.

非正式组织是"正式组织"的对称.最早由美国管理学家梅奥通过"霍桑实验"提出,是人们在共同的工作过程中自然形成的以感情.喜好等情绪为基础的松散的.没有正式规定的群体.人们在正式组织所安排的共同工作和在相互接触中,必然会以感情.性格.爱好相投为基础形成若干人群,这些群体不受正式组织的行政部门和管理层次等的限制,也没有明确规定的正式结构,但在其内部也会形成一些特定的关系结构,自然涌现出自己的"头头",形成一些不成文的行为准则和规范.